五年级上册数学教案第六单元《第2课时探索活动：成长的脚印》北师大版.doc

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1、第2课时探索活动：成长的脚印教学设计教学目标1.知识与技能：能正确估计不规则图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积。2.过程与方法：在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，积累研究不规则图形面积的经验，培养初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性，体会“转化”的思想。3.情感态度与价值观：培养学生勤于动手动脑的良好习惯,关注身边的每个事物,体会数学源于生活，用于生活。教学重点能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积。教学难点把不规则图形如何转化为近似的基本图形。教学方法小组合作、讲授课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入1.谈话：同学们，我们在生活中有

2、许多不规则图形的面积问题，怎样计算它们的面积呢？2.揭题：这节课，我们就一起来探究学习这个问题。（板书课题）二、合作探究出示淘气出生时的脚印，怎么才知道脚印面积大约是多少呢？1自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。2全班交流：(1)说明估计的结果及过程。(2)数方格的方法验证估计值。(3)大家都是用数方格的方法估计的，还有没有其他的估算方法。引导学生可以把图形看成已学的图形，根据图形的面积公式计算。3出示淘气2岁时的脚印，学生估计面积。小结：(1)借助方格图数一数所占的格数。(2)把它看成一个近似的规则图形，通过测量计算。三、课堂练习完成教材第91页“练一练”第1题。学生分组讨论，教师指名回答。四、课堂总结本节课你有什么收获？发现了什么？五、板书设计探索活动：成长的脚印淘气出生时的脚印大约是16平方厘米淘气2岁时的脚印大约是43平方厘米六、教后反思

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