五年级上册语文习题课件-23鸟的天堂｜部编版(共20张PPT).ppt

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1、23 鸟的天堂一、让词语走进语境。一、让词语走进语境。只见这棵高大的榕树有无数的根立在地上，像一根根只见这棵高大的榕树有无数的根立在地上，像一根根m zhung( )。忽然，群鸟竞相飞起，树上变得热闹起来，我的情绪随之。忽然，群鸟竞相飞起，树上变得热闹起来，我的情绪随之go zhng( )，po ki( )了烦恼，了烦恼，mi tu( )也舒展开来。也舒展开来。二、换偏旁组成本课新字二、换偏旁组成本课新字，再组词。再组词。悄悄( )( )奖奖( )( )溶溶( )( )瑕瑕( )( )木桩木桩高涨高涨抛开抛开眉头眉头梢梢树梢树梢桨桨木桨木桨榕榕榕树榕树暇暇闲暇闲暇三、选择恰当的词语填空。三、选

2、择恰当的词语填空。1她伸手拿乐器时，手微微有些她伸手拿乐器时，手微微有些_。2阳光下钻石般的露珠，在嫩绿的草叶上阳光下钻石般的露珠，在嫩绿的草叶上_着，闪烁出五彩缤纷着，闪烁出五彩缤纷的光点。的光点。颤抖颤抖颤动颤动 B (3)画横线的句子运用了画横线的句子运用了_的修辞手法。的修辞手法。(4)这两句话是围绕这两句话是围绕“_”_”这个词来写的，其中这个词来写的，其中“到处到处到处到处”是写鸟的是写鸟的_，“大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的”是写鸟的是写鸟的_，“有的有的有的有的有的有的”是写鸟的是写鸟的_。排比排比热闹热闹数量数量种类种类姿态姿态2那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟

3、的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！(1)这句话中引号的作用是这句话中引号的作用是( )。A表示着重强调表示着重强调B表示特殊含义表示特殊含义C表示特定称谓表示特定称谓C(2)加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指的是指的是_，不加引号的，不加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指的指的是是_。(3)这是作者发出的感叹和赞美，作者之所以发出感叹，是因为作者亲身感这是作者发出的感叹和赞美，作者之所以发出感叹，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得受到鸟儿们在这里生活得_，所以在作者心里，所以在作者心里，_就是鸟的天堂。就是鸟的天堂。大榕树大榕树鸟儿美好的生活环境鸟儿美好的生活环境自由自在自由自在大榕树大榕树五、课

4、文内容回顾。五、课文内容回顾。作者作者_次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”，第一次经过的时间是，第一次经过的时间是_，看到了，看到了_，写出了它，写出了它_、_的特点，侧重于的特点，侧重于 _(静态动态静态动态)描写。第二次经过的时间是描写。第二次经过的时间是_，看到了，看到了_的热闹的热闹场面，侧重于场面，侧重于 _(静态动态静态动态)描写。描写。两两傍晚傍晚榕树榕树高大茂盛高大茂盛充满生机充满生机静态静态早晨早晨群鸟欢腾群鸟欢腾动态动态1下列词语中与下列词语中与“不可计数不可计数”的意思相近的是的意思相近的是( )。数不胜数心中无数不计其数数不胜数心中无数不计其数如数家珍不胜枚举车载斗量如数

5、家珍不胜枚举车载斗量ABC DA2选文第选文第1自然段讲的是榕树的自然段讲的是榕树的_和和_，特点分别是，特点分别是_、_。第。第2自然段讲的是榕树的自然段讲的是榕树的_，特点是，特点是_。枝干枝干根根不可计数不可计数直垂地上直垂地上叶叶密集、充满生机密集、充满生机3读画读画“”的句子，谈谈你的理解。的句子，谈谈你的理解。从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。从对树叶的颜色的描写，表现了榕树旺盛的生命力。4选文中哪句话是直接抒发感情的句子？这个句子抒发了作者怎样的情感？选文中哪句话是直接抒发感情的句子？这个句子抒发了作者怎样的情感？“这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！”抒发了作者对榕

6、树的喜爱与赞美之情。抒发了作者对榕树的喜爱与赞美之情。七、课外阅读。七、课外阅读。美丽的兴凯湖美丽的兴凯湖(节选节选)它不是海它不是海，却像海一样辽阔却像海一样辽阔，像海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白像海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白色波涛色波涛，连接成一道道雪墙连接成一道道雪墙，鼓动着鼓动着，喧嚣着喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落了从高处跌落了，另一段波涛又卷起来另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着彼此呼唤着，牵扯着牵扯着，追赶着追赶着，或或迎着旭日迎着旭日，或驮着晓月或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就

7、就这样奔腾着这样奔腾着，轰鸣着。轰鸣着。有时候有时候，兴凯湖很温柔兴凯湖很温柔，很平静很平静，平静得没有一丝波纹平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄澈一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高空振翅。蓝天上飘拂的你却辨不清是贴水低掠还是在高空振翅。蓝天上飘拂的白云倒映在水面白云倒映在水面，清晰异常清晰异常，使你觉得自己也变成了一只鸟儿使你觉得自己也变成了一只鸟儿，正在云天正在云天翱翔。翱翔。在兴凯湖久了在兴凯湖久了，你还会发现你还会发现，无论是

8、春天、夏天无论是春天、夏天，还是秋天还是秋天，起伏的浪花起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐叶永远是洁白的。只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明永远清澈透明，如云如云，如梦如梦，如诗。如诗。1选文第选文第1自然段运用了自然段运用了 _(静态动态静态动态)描写的方法，写出了兴凯湖描写的方法，写出了兴凯湖_的特点；第的特点；第2自然段运用了自然段运用了 _(静态动态静态动态)描写的方法，描写的方法，写出了兴凯湖写出了兴凯湖_的特点；第的特点；第3自然段写出了兴凯湖自然段写出了兴凯湖_的特点。的特点。2为了突出兴凯湖的动，作者按照由为了突出

9、兴凯湖的动，作者按照由_及近的顺序，运用一系列动词，及近的顺序，运用一系列动词，写出了兴凯湖奔涌向前的磅礴气势；为了突出兴凯湖的静，作者用写出了兴凯湖奔涌向前的磅礴气势；为了突出兴凯湖的静，作者用_和和_作衬托，进一步表现出了水天一色给人作衬托，进一步表现出了水天一色给人带来的感受。带来的感受。3选文表达了作者怎样的情感？选文表达了作者怎样的情感？表达了作者对兴凯湖的喜爱和赞美之情。表达了作者对兴凯湖的喜爱和赞美之情。 动态动态辽阔磅礴辽阔磅礴静态静态温柔平静温柔平静清澈透明清澈透明远远飞翔的鸟儿飞翔的鸟儿飘拂的白云飘拂的白云八、作者第二次来到八、作者第二次来到“鸟的天堂鸟的天堂”，写了群鸟纷飞的热闹景象写了群鸟纷飞的热闹景象，又着重写了又着重写了一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学们。们。 下课了下课了，操场上变得热闹起来。同学们就像一只只快乐的小鸟操场上变得热闹起来。同学们就像一只只快乐的小鸟，有的有的跳皮筋跳皮筋，有的打羽毛球有的打羽毛球，有的跳绳有的跳绳你瞧你瞧，那个穿红衣服的女孩跳得多好那个穿红衣服的女孩跳得多好，她的绳越摇越快她的绳越摇越快，她跳得越来越轻盈她跳得越来越轻盈，活像一只动作敏捷的小燕子。活像一只动作敏捷的小燕子。 谢谢观看