五年级下册数学教案 4.2 立方厘米、立方分米、立方米沪教版.doc

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1、体积单位 立方厘米教学内容：课本第41-42页 九年义务教育小学数学五年级第二学期第四单元教学目标：1、认识体积单位：立方厘米，建立1立方厘米的实际体积大小观念。2、通过数一数、搭一搭，加强对物体体积的认识。教学重点：认识体积单位：立方厘米，建立1立方厘米的实际体积大小观念。教学难点：建立1立方厘米的实际体积大小观念。教学准备：多媒体课件、学习单、尺、1cm正方体模型、粉笔教学过程：一、情境引入，揭示课题1、搭积木什么是物体的体积？ （1）小丁丁和小巧搭的立体图形，哪个体积大？为什么？（2）小胖和小亚搭的，哪个体积大？为什么？（3）小胖用4块积木搭了一个长方体，小亚用30块积木搭了一个长方体，

2、哪个体积大？（用的积木大小不一样不能比。）怎样就可以比了？ （要用一样大小的积木。）2、揭示课题对呀，计量物体体积时，要有一个统一标准，这个统一标准就是体积单位。测量平面图形面积时，常用的面积单位有哪些？现在要测量物体的体积，你觉得会用到哪些体积单位呢？今天我们就先来学习体积单位中的“立方厘米”。（补充完整课题：立方厘米）二、动手体验，自主探究（一）通过猜测验证，认识1立方厘米1、建立1立方厘米的概念回忆一下，1平方厘米是怎么规定的？（边长是1厘米的正方形的面积）1立方厘米的正方体，它的棱长是多少呢？（生猜：1厘米）量一量每条棱长是多少验证猜测棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可

3、以记作1cm。（板书）2、建立1立方厘米的实际体积大小观念摸一摸、看一看，1cm和我们身体的哪一部位差不多？生活中还有哪些物体的体积大约是1cm？3、小结：刚才同学们通过先猜测再测量验证的方法，知道了棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米。（二）通过搭一搭、数一数，认识几立方厘米1、认识2立方厘米2块1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是2立方厘米。2、认识3立方厘米（1）学生动手操作，用3块1立方厘米的正方形积木搭立体图形。3块1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是3立方厘米。（2）同样是3立方厘米，你们有什么发现吗？小结：我们发现体积相等的立体图形，形状可以各

4、不相同。3、数一数，填一填4、总结n块1cm的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是n cm。（板书）（三）通过估一估、摆一摆，感知物体的实际体积大小1、1个火柴盒的体积大约是多少？2、1支粉笔的体积大约是多少？（生动手操作）三、巩固练习，拓展提高1、判一判，评一评（1）1cm比1cm大（2）长方体A的体积比正方形B的体积小。可以从不同方向数。（3）小胖和小亚撘的两个立体图形的体积一定无法比较。有什么办法？它们的体积是多少？2、想一想，议一议这块鹅卵石的体积是多少？量杯里装有一定量的水，可是刻度数值没了，还有办法吗？ 小结：对于不规则物体，同样可以借助1cm帮助我们量化，进而求得它们的体积。四、交流收获，课堂总结1、谈谈自己的收获和问题2、学生自评板书设计：体积单位1cm 立方厘米1cm1cm棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，记作1cm