五年级下册数学课件 -2.1 分数的产生和意义 ︳青岛版(共14张PPT).pptx

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1、分数的产生和意义把一张纸平均分给小组的每把一张纸平均分给小组的每一位同学，每位同学分的纸一位同学，每位同学分的纸用哪个数字表示？用哪个数字表示？（1）完成填空。）完成填空。（2）为什么可以用分数表示？）为什么可以用分数表示？（1）（2）（3）（4）小组合作要求：（1）写出上图中分别表示哪些分数（2）上面的每一组是怎么分的？怎么取的？取的几份？（3）生活中还有哪些可以按这种方式分？（4）你还可以举出其他用分数表示的例子吗？一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”你能用小棒验证一下吗？你能用小棒验证一下吗？（1）请你找出一根小棒）请你找出一根小棒的三分之二的三分之二（2）如果一根小

2、棒）如果一根小棒10米，米，你能找出它的五分之一吗？你能找出它的五分之一吗？（3）请学生找出）请学生找出20根小根小棒里面的四分之三。棒里面的四分之三。3、小练习、小练习（1）写出分数并说说把什么看作单位）写出分数并说说把什么看作单位“1”和每个分和每个分数的含义。数的含义。100m单位单位“1”：含义：含义：_ _ _1、黑板上哪些分数是表示一份的、黑板上哪些分数是表示一份的? 把单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数平均分成若干份，表示其中一份的数叫叫分数单位分数单位。2、你能说出下面几个分数的分数单位吗？、你能说出下面几个分数的分数单位吗？201810075167121391、

3、说说图上的二分之一、三分之二、四分之二、六分、说说图上的二分之一、三分之二、四分之二、六分之四、十二分之七，说说这些分数的含义和分数单位之四、十二分之七，说说这些分数的含义和分数单位。2、 习题习题。把这把这盒巧克力，平均分给盒巧克力，平均分给5位同学，位同学，每块巧克力是这盒巧克力的每块巧克力是这盒巧克力的（ ），），每人分得（每人分得（ ）块，每人分）块，每人分得得这盒这盒巧克力的巧克力的（ ）。）。2515153、 猜猜谁的萝卜多。猜猜谁的萝卜多。（1）习题。习题。（2）提问提问：比较这：比较这3个个 都表示把单位都表示把单位1平均分平均分成成3份，取其中的份，取其中的1份，怎么萝卜的个数不同份，怎么萝卜的个数不同呢呢？31都表示单位都表示单位“1”的的 ，哪堆萝卜多呀？哪堆萝卜多呀？31学到这学到这儿儿，你对分数有了哪些新的认识？，你对分数有了哪些新的认识？