五年级美术下册课件-第12课 十二生肖（6）-人教版(共17张PPT).pptx

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1、人教版美术五年级下册十二生肖说课设计授课内容：十二生肖授课内容：十二生肖授课年级：五年级授课年级：五年级一、说教材分析：一、说教材分析： 十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了丰富的文化内涵。本教学内容主要是针对十二生肖民间艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手法，通过泥塑形式表现十二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国的传统文化，从小养成关心他人的美德，做生活的主人。二、说学情分析：二、说学情分析： 对于五年级学生，已经具

2、备一定的美术基础,与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，尝试对身边熟悉的橡皮泥、黏土等材料进行制作，培养学生的动手与探究能力。充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。三、说教学策略与方法：三、说教学策略与方法： 本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑，动手的能力。根据小学生对形象的物体的观察心理特点，直观的形象可以激起学生的好奇心和注意力，所以在课堂教学中我主要采用多种教学方法。通过学生对自己的作品进行评比表扬，这使学生尝到成功的喜

3、悦，学习的快乐，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性。四、说教法设计：四、说教法设计：1直观演示法：通过展示图片、实物，欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。提高学生审美感知能力。2情景教学法：根据五年级学生的认知规律，结合教材特点，利用生动的微课画面激发学生的兴趣，让他们在情景中体验学习。五、说教学目标：五、说教学目标：1.知识与技能：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。2.过程与方法：通过学习活动，学生初步掌握制作十二生肖的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。 3.情感、态度与价值观：通过教学活动，培养热爱中国传统文化的情感。六、说教学

4、重点难点：六、说教学重点难点：教学重点：学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。七、说教学方法：七、说教学方法：观察法、演示法等教学方法。八、说教学准备：八、说教学准备：教师：教师：课件、泥塑范作等。学生：学生：准备彩泥等工具材料等。九、说教学过程：九、说教学过程：（一）引导阶段（一）引导阶段 提问：你知道你、父母或者爷爷奶奶的属相是什么吗？谁来说一说。 小结：概括起来有十二种属相。（由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物组成，与相应的十二地支相配，是我国民间计算年龄的方法，也是传统民俗文化的重要组成部分）

5、导入新课，板书课题。 目的是加深情感体验，借助图片使学生对十二生肖形象初步有了直观的印象，让学生把美术的学习与生活实际结合起来，培养学生的语言表达能力。（二）发展阶段（二）发展阶段1.欣赏作品，深入感知。 这一环节的教学目的是让学生进一步了解十二生肖,开阔学生的视野与思路。通过欣赏十二生肖作品，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情，提高学生审美感知能力。欣赏古代十二生肖俑（唐）欣赏古代十二生肖俑（唐） 欣赏现代十二生肖两幅工艺作品欣赏现代十二生肖两幅工艺作品2.细心观察、明确方法。 仔细观察老师是怎样利用彩泥制作生肖“狗”的。 （微课视频演示） 这一环节主要通过演示

6、，初步加深学生对制作方法的理解。3.出示制作方法：（1）构思。(要有创意)（2）以大面块做基本形体。（3）以小面块拼贴主体特征。（4）装饰、调整。通过指名读、齐读，加深学生对制作要点的进一步理解。4.欣赏其他生肖动物的立体造型，目的是激发学生的想象力和创造力。5.展示范作，激发学生学习兴趣。（三）动手实践（三）动手实践阶段阶段1.分组讨论：利用彩泥本组打算做一个什么样的 十二生肖中的小动物？ （小结）2.学生分组制作。 小组合作制作要求：分小组制作一件十二生肖中的小动物，组长负责，分小组制作一件十二生肖中的小动物，组长负责，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好。（设优秀奖、最佳分工要明确，

7、比一比，哪个小组做得又快又好。（设优秀奖、最佳创意奖等）创意奖等）3.学生开始制作，指导学生制作。（提示学生按制作方法制作。）在绘画过程中播放优美的音乐，创造课堂宽松优雅的课堂气氛。 （这一环节重在引导学生在写生过程中感受美，体验活动的乐趣，从而激发学生学习美术的兴趣。在制作实践中通过动脑、动手来培养学生的观察能力、表现能力和创造力。）（四）（四）展示与评价展示与评价阶段阶段 出示评价标准：从造型富有创意、动物特征明显、色彩搭配合理进行评价。（采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。） 1.介绍自己作品。 2.评出优秀奖、最佳创意奖等。 3.你有哪些收获？给大家说说。 这一环节通过评价完

8、善和丰富学生的作品，挖掘学生作品中的闪光点，增强学生的自豪感、成功感。（五）拓展阶段五）拓展阶段 课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动物。 收拾与整理阶段工具和材料。十、说十、说板书板书设计设计： 十二生肖一、欣赏作品二、制作方法： 1构思。 2做基本形。 3拼贴。 4装饰。十一、说教学反思十一、说教学反思 优点： 十二生肖这节课从轻松、愉悦、民主、和谐的气氛中完成，学生学习到了如何用彩泥表现十二生肖中的小动物，锻炼了学生的想象力，动手能力等。努力探索了小学手工课的教学实践，把微课和课件与教学内容有机结合，课堂上以学生为主体。在制作过程中将音乐和美术有机结合，使学生在优美的环境中快乐学习。从课件范例的欣赏到让学生体验制作，着力体现以人为本的思想，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，结合难点示范，解决了本课的重难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。 存在的不足： 欣赏部分，学生参与的热情不够高，学生没能充分发挥评价赏析的能力，指导的不够到位，今后需要在教学时间与结构把握方面再下功夫。