五年级下册数学教案-2.1 长方体的认识 北师大版 (2).doc

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1、小学导学案班级学科数学主备人课题长方体的认识导学者课型新授课时安排一课时时间学习目标1、 我要认识长方体的面、棱、顶点的含义。2、我要通过观察、操作等活动，掌握长方体、正方体的特征，知道它们之间的关系，并认识长方体的长、宽、高及正方体的棱。学习重难点重点:我能理解长方体和正方体的特征及关系。难点：我能运用长方体和正方体的特征来解决一些简单的实际问题。 导 学 过 程导学环节导 案学法指导导 创设情境，导入新课 在生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？师生互动学（我学习、我快乐） 活动一：自学课本11页第一个问题，看一看，摸一摸，你手中的长方体或正方体从中找到点、线、面，它们在长方体或

2、正方体中分别叫什么？ 活动二：探究长方体、正方体的特征。从面、棱、顶点三个角度来探究长方体、正方体各有什么特点？做一做，填一填。 长方体 正方体 顶点 个数 面 个数 形状 大小 关系 棱 条数 长度 关系 活动三：认识长方体的长、宽、高 小组合作:用准备好的12根空气塑管和8个三角插头做一个长方体的框架. （1）、找出长度相等的三组棱。 （2）、相交于一个顶点的三条棱叫分别长方体的什么？ （3）、将长方体框架横放、侧放，指出它的长、宽、高。思考：正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？ 明确学习任务，生独学或对学，师适时点拨。展（我展示、我精彩） 完成学习活动的问题和思考，小组成员讨论

3、你们的想法，组内预展，然后选择一个问题进行展示。组内小展示，学生大多不明白的大展示。练（我思考、我达标） 一、开心填一填。 1、正方体所有的面都是（ ），长方体的面都是（ ），也有可能有（ ）个相对的面是（ ）。 2、火柴盒的形状是（ ）；魔方的形状是（ ）。 二、 火眼金睛我会判。（正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。） （1）一个长方体（非正方体）最多有四个面的面积相等。（ ） （2）有6个面12个条棱8个顶点的物体不是长方体就是正方体。（ ） （3）正方形是特殊的长方体。 ( ) （4）相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。 （ ） 三、解决问题我最棒。 一个长方体，长为8厘米，宽为5厘米，高为2厘米，它所有棱长的和是多少厘米？小组交流、探讨。延 （我探究、我成长） 用一根28厘米长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？想一想，填一填。序号长/厘米宽/厘米高/厘米（1）（2）（3）（4）拓展延伸，升华主题。