五年级上册语文习题课件-语文园地｜部编版(共9张PPT) (1).ppt

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1、语文园地di di pin bin 二、下列书写全对的一项是二、下列书写全对的一项是( )A口梢匣子音韵口梢匣子音韵 朴素朴素B播种播种 分咐分咐 凉亭凉亭 羡慕羡慕C外婆外婆 糕饼糕饼 缠住缠住 矮小矮小D罗筐罗筐 浇水浇水 榨菜榨菜 幽静幽静C三、给加点词语选择正确的解释三、给加点词语选择正确的解释，再用再用“漂亮漂亮”的不同意思写句子。的不同意思写句子。开辟：开辟：开垦；开创、建立。开垦；开创、建立。1让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。( )2人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。人工智能的出现为人类的生

2、活开辟了一片新天地。( )漂亮：漂亮：好看好看，美观；出色。美观；出色。3释义：释义：_！4释义：释义：_！妈妈种的玫瑰花开了，火红的颜色，漂亮极了妈妈种的玫瑰花开了，火红的颜色，漂亮极了这件事你干得太漂亮了这件事你干得太漂亮了四、对本单元课文的理解错误的一项是四、对本单元课文的理解错误的一项是( )A作者琦君以作者琦君以“桂花雨桂花雨”为题，因为这既是作者童年的美好记忆，又是作为题，因为这既是作者童年的美好记忆，又是作者思乡之情的表达。者思乡之情的表达。B珍珠鸟珍珠鸟一文，作者从与友人送的两只珍珠鸟的相处中领悟到：信赖，一文，作者从与友人送的两只珍珠鸟的相处中领悟到：信赖，往往创造出美好的境

3、界。往往创造出美好的境界。C落花生落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明了做人中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明了做人的道理。的道理。D.白鹭白鹭一文，作者描写了白鹭的外形美和觅食、栖息、飞行时的美，一文，作者描写了白鹭的外形美和觅食、栖息、飞行时的美，表现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。表现了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。B五、完成句子练习。五、完成句子练习。青、红的瓜青、红的瓜，碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱多了。1这个

4、句子运用了这个句子运用了_的手法，突出了农家小院的瓜架装饰的手法，突出了农家小院的瓜架装饰_的特点。的特点。2下列句子也运用了这种手法的是下列句子也运用了这种手法的是( )A澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。B泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。对比对比别致生动别致生动B六、把下面的古诗补充完整六、把下面的古诗补充完整，再做练习。再做练习。蝉蝉垂垂 饮饮( )，(

5、 )出疏桐。出疏桐。( )声自远声自远，非是藉非是藉( )。1前两句诗中，前两句诗中，“垂垂 ”写出了蝉的形象，写出了蝉的形象，“_”写出了蝉的习性，写出了蝉的习性，“_”写出了蝉的声音。写出了蝉的声音。2诗人借蝉来阐发自己高洁志向的两句是诗人借蝉来阐发自己高洁志向的两句是_。清露清露流响流响居高居高秋风秋风饮清露饮清露流响流响居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风七、制定班级公约。七、制定班级公约。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。请你就班级纪律方面写出三条公班级公约是同学们共同制定、认可的规则。请你就班级纪律方面写出三条公约。约。自觉遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记。自觉遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记。不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。不在课间、午休时追逐打闹，影响他人。不在课间、午休时追逐打闹，影响他人。谢谢观看