五年级科学上册教案-2.4 七色光2-苏教版.docx

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1、课题七色光与智能楼道灯课时1主备人执教者圆心（育人价值）感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。半径（教学目标）1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。 2 、初步了解光与色彩的关系。 元点（知识、学生）1 、学会做日光的色散与合成实验。 2 、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。 3 、能够对所观察的现象做出合理的解释。 教学准备师三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。生无第一课时圆形态（成长轨迹）课时目标学会做日光的色散与合成实验。 二次备课核心问题尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。 能够对所观察的现象做出合理的解释。前测（35）1、当光线照射到（ ）、（ ）、（ ）

2、的表面后会（ ），这种现象叫（ ）。2、几乎每样东西都可以反射光，越（ ）的表面，反射效果越好。3、（ ）是最好的（ ）。 4、镜子中的影像与实际物体是（ ）的。【设计意图】猜（2025）（一） 制造彩虹，了解太阳光（白光）由 7 种颜色的色光组成 1、 一起玩肥皂泡泡，观察泡泡在太阳光下的颜色。2、 揭题：七色光。提问：还有哪些类似彩虹现象？ （观察光碟、肥皂泡、彩虹等）3、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？ 4、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做？ 5、学生领材料，分组活动： （ 1 ）用三棱镜。 （ 2 ）把镜子放在水中。 （两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个）

3、6、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？ 7、小结：太阳光由 7 种颜色的色光组成。 8 、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由 7 种颜色的色光组成的么？ 9、学生阅读课文提供资料。 10、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？ 11 、玩七色陀螺。 （ 1 ） 看图，学生交流怎样制作。（学生也可以课前制作好） （ 2 ） 玩陀螺，观察有什么现象。（先预测会有什么现象） （ 3 ） 讨论：从玩陀螺中你有什么收获？ 【设计意图】探（35）（二）认识到色光可以被过滤掉。 1 、滤光实验。 （ 1 ）学生参考课本 P28 做滤光实验。 （ 2 ）学

4、生活动，记录结果。 （ 3 ）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？ （ 4 ）小黑板出示填空题：太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（ ）光，允许（ ）光通过，反射（ ）光。 太阳光照到红色物体上，反射（ ）光。 太阳光照到黑色物体上，反射（ ）光。 2 、 活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。 （ 1 ）学生按要求活动，多观察几种图案。 （ 2 ）汇报交流：有什么发现？ （ 3 ）能举例说说在生活中的应用么？ 【设计意图】延（58）探究红外线1、谁发现了红外线2、人体会不会发出红外线3、红外线的特性4、红外线的应用5、什么是红外传感器及应用【设计意图】后测（23）1、彩虹是由（ ）、( )、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七种颜色组成的。2、空气中的（ ）使阳光发生折射，形成（ ）。我们可以（ ）喷水制造彩虹。3、白色的太阳光由（ ）构成；在一定条件下，七色光又能合成（ ）。【设计意图】板书教学反思