五年级下册数学教案-7.4读折线统计图-冀教版.doc

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1、第4课时读折线统计图【教学内容】教材第89页。【教学目标】1能读懂生活中的统计图，能对统计图中的数据信息作出合理的解释。2经历读统计图、获得数据、分析数据信息、提问题并解决问题的过程。3体验统计在日常生活中的广泛应用，感受用统计图、表来表述和交流数据的直观性和科学性。【教学重点】能读懂生活中的复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关的问题。【教学难点】根据统计图中的数据作出预测。一、情境导入师生谈话，交流学生知道哪些统计数据。二、读统计图(一)1让学生读统计图，并启发看能得到哪些信息。给学生充分的读图时间。2提出“这个统计图有什么特点”的问题，让学生进行交流，引导学生了解这个统计图的特征。

2、3提出“从图中你了解到哪些信息”的问题，让学生进行交流。4提出：根据图中的信息，你想到哪些问题？给学生充分发表自己意见的机会。三、读统计图(二)1让学生读教材上1997年2009年部分年份中国、印度国内生产总值统计图。给学生充分的读图时间。2交流统计图的特点和从图中得到的信息，给学生充分表达不同意见的机会。3提出：读了上面的统计图，你想到了哪些问题？让学生充分发表自己的意见。四、交流活动1交流学生收集的折线统计图。让学生选一幅统计图向全班同学介绍。2提出课下写分析文章的要求。五、巩固练习师：请同学们看这两个统计图，回答问题。教师出示题目。1小明和“环保小队”的同学查到了这样一份资料。某地近年沙

3、尘天气发生情况一览表年份2004200520062007发生次数2616116(1)根据上面的数据，完成折线统计图。(2)说一说你的发现。2希望书店1月15日两种图书销售情况统计图(1)上图是一幅()统计图。(2)()日，希望书店文学类和社科类图书的销售量相差最多，相差()本；()日，希望书店文学类和社科类图书的销售量相差最少，相差()本；()日希望书店文学类和社科类图书的销售量同样多，都是()本。(3)从统计图中可以看出，()类图书的销售量呈上升趋势。(4)希望书店文学类图书1日的销售量是2日的()，3日的销售量是4日的()。(5)希望书店社科类图书2日的销售量是3日的()，5日的销售量是4日的()。(6)希望书店2日社科类图书的销售量是文学类的，3日文学类图书销售量是社科类的。学生小组完成，集体订正。【板书设计】读折线统计图折线统计图可分为单式折线统计图和复式折线统计图，它是用一个单位长度表示一定的数量，以折线的上升或下降表示数量的增减变化情况。