五年级下册数学教案 4.1 体积沪教版 (8).doc

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1、课题体 积主备者教学目标1、理解和掌握体积的意义。2、通过实验操作、观察比较等活动，感知在不计损耗的情况下，体积的守恒性。3、在数学学习活动中，体会数学与生活的联系，体验学习的快乐。教学重点理解和掌握体积的意义。教学难点通过实验操作，感知体积的守恒性。教学准备多媒体课件、烧杯、橡皮泥、土豆等。教与学过程设计一、故事引入，感知空间。播放乌鸦喝水的故事： 1、乌鸦是怎么喝到水的？2、为什么石头扔进水中水面会升高？ 二、新知初探，认识体积。1、不同大小的苹果扔进水中，水面会发生什么不同的现象？为什么？2、交流、反馈。找找身边还有哪些物体也占空间。小结：物体所占空间的大小叫做物体的体积。3、举例描述物

2、体的体积。4、练习：（1）集体练习：填一填、说一说、比一比。（2）独立练习：选择 甲乙两本书的封面面积一样大，它们的体积（ ）。 A、甲的体积乙的体积B、甲的体积乙的体积C、甲的体积乙的体积 甲乙两根木材一样长，它们的体积（ ）。 A、甲的体积乙的体积B、甲的体积乙的体积C、甲的体积乙的体积 甲、乙、丙三根钢材比较，它们的体积（ ）。 A、甲的体积乙的体积丙的体积B、丙的体积甲的体积乙的体积 C、甲的体积丙的体积 乙的体积 三、 深入探究，感知体积守恒性。1、探究（1）：当水从量筒倒入空烧杯，水的体积会变吗？a、视频指导。b、实验验证。c、交流、反馈。2、探究（2）：将一块橡皮泥的形状进行改变

3、，它的体积变化了吗？3、探究（3）：将一个土豆切开，它的总体积变化了吗？ 探究单：总结：不计损耗，同一物体，形状改变，体积不变。四、巩固练习。1、判断：集体练习。2、填空：独立练习。（1）、如图，将一块长方体铁块铸造成一块正方体铁块后（不计损耗），它的体积（ ）。 （填“变大”、“变小”或“不变”）（2）、用相同数量的硬币叠成以下形状：（在内填入“”、“”或“”） 图1的体积 图2的体积 图1的体积 图3的体积 图2的体积 图3的体积（3）、如图，两个杯子中的水位一样高，（ ）杯子中水的体积比较大。 （填“1号”或“2号”）五、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计体积物体所占空间的大小叫做物体的体积。不计损耗，同一物体，形状改变，体积不变。