体育与健康人教六年级全一册行进间投篮(共21张PPT).ppt

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1、指导思想教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程场地器材效果预计指 导 思 想 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。教 材 分 析 本课教学内容是篮球运动中的行进间投篮。行进间投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。行进间投篮基本方

2、法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。学 情 分 析 本次课的授课对象为六年级学生，共四十人。体育的运动技能有差异，加上学生已经有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教 学 目 标1、认知目标认知目标：学生通过运球上篮练习，激发对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为，建立行进间投篮的动作技术要领

3、概念。2、技能目标技能目标：学生基本掌握篮球行进间投篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力及下肢爆发力，学生自主学习和锻炼。3、情感目标情感目标：学生通过练习提高的学习兴趣，培养勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质，以及密切配合的团队精神、竞争意识。教学重、难点分析 重点：“一大二小三高跳”的步伐。 难点：行进间投篮时动作的连贯性和准确性。教法与学法1、教法：讲解示范法：此法在课中运用频率高，教师讲解能简练、示范能准确到位使学生能正确领悟和模仿。分解教学法：将掷实心球的动作分解成几个小动作来教，有利于学生掌握。游戏竞赛法：在课堂上充分运用游戏竞赛，发展学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。2、学法：

4、 模仿法：学生模仿教师的动作练习。 自主学习法：学生看完教师示范后自主练习，对动作加深理解。 合作学习法：小组之间相互纠正相互学习，不断提高。一、开始部分一、开始部分课堂常规：课堂常规： 体育委员整队、检查人数与着装体育委员整队、检查人数与着装 师生问好师生问好 宣布课的内容和要求宣布课的内容和要求 安排见习生及其活动内容安排见习生及其活动内容复习行进间运球（高、低运球）复习行进间运球（高、低运球） 双手抛接球双手抛接球 击掌抛接球击掌抛接球 绕腰、膝围绕绕腰、膝围绕 胯下绕胯下绕“”熟悉球性练习熟悉球性练习二、基本部分二、基本部分 教师讲解示范教师讲解示范 ： 动作要点：一跨大步接球牢，二跨

5、小步用力跳，三要翻腕举球高，四要指腕柔和用力巧。 “一大二小三高跳”的分解动作 教师示范讲解 “一大二小三高跳”的分解动作。 用哨音组织学生尝试进行 “一大二小三高跳”的分解动作。 巡回指导，发现问题并及时纠错 学生： 认真看示范，听讲解，记住动作要领。 注意会动作的要领，练习时可呼“大、小、跳”。 要求：仔细观察，积极尝试接固定球做行进间投篮模仿练习 教师与一名同学做示范动作，提出动作要点。 两人一组做接固定球行进间投篮模仿练习。一人持球与体侧，另一名同学跨第一步的时候拿球，并跨出第二步，然后高跳，随后伸臂指拨球。 注意：“一大二小三高跳”的动作技术的连贯性。 目的：进一步巩固“一大二小三高

6、跳”的步伐，同时熟练伸臂指拨球的力度和整个动作的连贯性。接固定球行进间投篮 将学生分成四组，每组一个篮筐，排头站在罚球线的延长线上持球，后排同学依次进行行进间投篮，并轮换持球人。 目的：进一步加强行进间投篮的动作技术，在追求正确的动作时，提高命中率。运球行进间投篮 四组同学分别从中线端点出发，运球后做行进间投篮。依次进行，努力规范动作及提高命中率。 目的：将行进间投篮与运球结合起来，充分展示学习成果，增强学生自信心。4、拓展游戏：拓展游戏： 8字传球字传球 学生分三路纵队各相距学生分三路纵队各相距46m。 持球传给持球传给后从后从身身后绕到后绕到前面，前面， 传球给传球给后绕到后绕到前面，前面

7、， 再传给再传给后绕到后绕到前面，前面， 传球给传球给后绕到后绕到前面，（依次进行前面，（依次进行练习），并巡视指导纠正，语言提示练习），并巡视指导纠正，语言提示 目的：通过练习，加强对技术动作的掌握，提高学生的配目的：通过练习，加强对技术动作的掌握，提高学生的配合及跑位意识。合及跑位意识。 （三）结束部分（三）结束部分 1 1、放松活动、放松活动 2 2、学生自评，教师用概括激励的语言综合、学生自评，教师用概括激励的语言综合评价评价 3 3、送还器材、送还器材 4 4、宣布下课，师生再见、宣布下课，师生再见！场 地 器 材 篮球场2片 篮球41个 录音机一台教 学 效 果 练习密度：35% 平均心率：130-135次|分钟