体育与健康人教3～4年级全一册跨越式跳高(共10张PPT).ppt

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1、小学体育跨越式跳高小学体育跨越式跳高都江堰市天马学校 高兵一、教材分析1、教学内容（1）跨越式跳高。（2）游戏：两人三足接力。2、教材分析： 跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一。人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，从小到大，人们可以有意无意地经常反复地获得跳高的体验。本课时的跨越式跳高学习是水平三的教学内容之一，以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。让学生了解跳高技术的基本知识。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。由于学生的年龄特点和教材的特点，决定了在跳高教学中，应把

2、助跑，起跳作为重点，不能过早的引导学生过分关注在过杆的姿势和高度上，以免影响学生掌握正确的基础技术动作。二、教学目标和重难点二、教学目标和重难点教学目标 1、认知：了解跨越式跳高的基本技术动作，初步掌握跨越式跳高的动作要领。 2、能力：通过学练，使80%的学生初步掌握过杆技术，能够掌握两腿依次过杆的动作要领，发展身体协调性、灵敏性和弹跳能力。 3、情感：让学生在尝试练习中体验学习成功的乐趣，从而获得自尊与自信，在学、练、玩的过程中培养学生勇于进取、团结互助、自我尝试的良好品质。重点重点： 助跑自然、起跳有力 两腿依次过标志线难点难点： 起跳动作和过杆相结合的技术。三、教法和学法：三、教法和学法

3、：本课教法和学法从以下二个方面去做。 1、讲解和示范法：利用讲解和示范动作，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。对跨越式跳高动作来说，讲解与示范法应用的好坏，对于很好的完成动作有着重要的作用。 2、分解与完整法：通过分解练习，使学生逐渐体会动作要领，然后逐步提高要求，最后完整掌握动作，本课学习跨越式跳高，先体会过杆落地的动作技术，最后掌握完整的技术。四、教学程序：四、教学程序：（一）、准备部分（一）、准备部分： 1、组织教学。整队。师生问好。宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学

4、习活动，有利于课的顺利进行。 2、准备活动。充分完成徒手操热身活动。（二）、基本部分：（二）、基本部分：1、“左右垫步跨跳橡皮筋”。通过一个小组性的辅助性练习，解决不同腿起跳的问题，使学生明白哪条腿有力，哪条腿是起跳腿，哪条腿是摆动腿。2、“35步助跑，单脚起跳过杆”。 这主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、摆臂动作的协调，使学生学会学习、学会评价，为今后的自主学习、创造学习，培养能力，这一环节完成了运动技能领域目标。3、教师巡回指导，与学生交流。教师适当的参与各组的练习，给学生做出优美而准确的示范动作并进行交流，即加深师生的感情，又使学生在轻松愉快的气氛中自学总结，针对一些出现的问题，小范围上点

5、拨、纠正和指导。这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习时间。4、游戏：、游戏：“两人三足接力两人三足接力” 教教 法：法： （1）示范、讲解动作方法。 （2）巡回指导，指出错误动作并及时纠正。 学学 法法： （1）看清动作的示范，认真听讲。 （2）分组练习，结合教师指导。（三）、结束部分： （1）放松运动。 （2）课后小结，以表扬鼓励为主。 （3）宣布下课。 （4）回收器材。 放松活动阶段采用音乐伴奏，像一只小鸟自由的在天空中飞翔的动作进行放松活动，动作简单优美，易学易懂，让学生在轻松欢快的乐曲中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师进行以表扬鼓励为 主的评价。五、五、场地器材：场地器材：六、六、教学效果预计教学效果预计：皮筋4根、放音机一台练习密度：30%35% ；平均心率：125135次/分.