四年级下册英语教案-Unit 11　Do you have a ticket 第一课时 湘少版（三起）.doc

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1、Unit 11Do you have a ticket?第一课时BLets LearnALets Listen and Say1词汇：能听懂、会说、会读新单词和词组shirt pocket，train ticket，socks.2句型：能用“Do you have？”询问某人是否有某物，并用“Yes，I do./No，I dont.”对该询问做出回应。3能向同伴询问是否有某物。4能听懂、会说Part A部分的对话。能听懂、会说、会读新单词和词组shirt pocket，train ticket，socks，能用“Do you have？”询问某人是否有某物，并用“Yes，I do./No，I

2、dont.”对该询问做出回应。1解释两个名词组合成一个短语，如train ticket.2区分have在课文中两种不同的意思：“吃”和“拥有”。用于复习衣服类单词的图片(shirt，socks，coat，trousers，shoes，hat等)和复习交通工具类单词的图片(train，plane，bus，ship等)、用于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2将全班学生分成四组，说物品单词(如服装、文具或水果等)，说出最多的小组胜出。教师可在课件上呈现物品的图片，给予相应的提示

3、。Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1New words.(1)用课件呈现一张衬衫的图片，让学生辨认。然后教师指着衬衫的口袋，引出shirt pocket，板书并带读。(2)用课件出示一张火车票，板书并教读train ticket。(3)用课件呈现一双袜子的图片，板书并复习socks。2Listen to the tape of Part B and repeat.3闪卡游戏。教师手拿一张B部分的图片，将图片背面对着学生，然后快速将图片进行翻转，转过之后，图片仍背面对着学生，但在转的同时，让学生看清图片内容，并猜出是什么词。A Lets List

4、en and Say1教师拿出一张火车票，引出单词ticket板书教授，并领读。2教师将几张火车票分发给若干同学。T：Now lets play a game.(教师出示列车员标牌，扮演列车员)T：Do you have a ticket？(反复问)S1：Yes，I do.(引导学生回答)(请S1出示火车票)T：OK，you can take the train.T：Do you have a ticket?S2：No，I dont.T：Sorry，you cant take the train.板书并教句子“Do you have a ticket？”“Yes，I do./No，I dont

5、.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。3打开书，学生听对话，标出不理解的地方。4Listen and underline.打开书，学生听对话，标出不理解的地方。稍后教师答疑。(1)教师做出看手表的动作，表现出非常着急的表情，帮助学生理解句子“Hurry up！Were late！”的含义。板书hurry，late并带读。(2)教师讲解句子“Do you have his ticket？”，结合语境，释义生词his，板书并带读。(3)小老师带读生词齐读分组读，老师帮助学生纠正发音。5Listen and repeat.听录音，学生跟读对话，模仿正确的语音、语调。6Read and rolep

6、lay.教师用课件呈现该部分没有文字内容的课本插图1，引导学生记忆对话并表演。根据学生的掌握情况，可先练习一幅图或同时练习多幅图。Step 3Consolidation & Extension让学生利用身边的物品，运用句型“Do you have？Yes，I do./No，I dont.”进行问答练习。如：S1：Do you have a ruler?S2：Yes，I do./No，I dont.Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。2作业：(1)抄写教材单词表中的词汇五遍；(2)准备一张车票，下节课用。Unit 11Do you have a ticket?shirt pockettrain ticketsockshurrylatehisDo you have？Yes，I do./No，I dont.本课时B部分学习了shirt pocket，train ticket，socks。A部分呈现了Peter和Mingming乘火车的场景，重点学习了运用句型“Do you have？Yes，I do./No，I dont.”来问答他人是否有某物。A部分的情景对话落实了B部分的词汇，学生掌握得还不错。