苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《唱：快乐的小木匠》教学设计.doc

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1、苏少版一下快乐的小木匠教案教学目标：1、通过聆听鞋匠舞，学生能听辨乐器不同的音色所表现的不同情境。2、通过音乐与动作，学生熟悉铁匠波尔卡的结构及音乐主题，感受铁匠的工作。3、通过音乐体验劳动中的快乐。教学重难点通过旋律听辨游戏，解决快乐的小木匠中的旋律重难点。课前准备：PPT、锯子、锤子、刨子、旋律卡片、鞋（坏）、木板教学过程：一、鞋匠舞1、出示三幅图片并介绍师：小朋友们，今天我这里带来了三张照片。这三张照片中的人们都是手工劳动者，他们用自己勤劳的双手创造和改变着我们的生活。第一张照片上的是一位木匠；第二张照片中的两个人正在打铁，他们是铁匠；最后这个是一位修鞋的鞋匠。今天我们会在音乐中分别感受

2、一下他们的劳动。2、出示道具鞋（坏）师：我这有只鞋子，它坏了。该找他们哪一位来帮忙呢？（学生齐答）3、出示PPT，介绍鞋匠的两门手艺：缝、钉师：要成为一名合格的鞋匠需要掌握两个本领，一个是缝鞋底；一个是钉鞋掌。4、听辨音乐主题师：请你们听听这段音乐，用动作来告诉我小鞋匠是先缝还是先钉？（学生齐答）5、认识乐器及音色师：我这里有两幅图，一个是打击乐器家族；一个是大提琴。小朋友们想一想那个乐器在模仿缝？哪个乐器在模仿钉？（学生回答）6、师吹奏竖笛，学生体验师：鞋子修好了，你们瞧！小鞋匠在做什么？（学生回答）师：你们能不能学着小鞋匠的样子展示一下自己的劳动成果？我请小竖笛来为你们配乐！7、完整聆听鞋

3、匠舞，学生用动作表现作品师：现在让我们在音乐中体验做一名小鞋匠吧！二、铁匠波尔卡1、导入师：感受了鞋匠的工作，接下来我们要来体验这其中最累的一项工作了打铁。师：铁匠用什么打铁呢？（学生回答）2、完整聆听，师领学生加入动作师：拿好咱们的小锤子，小铁匠要开始工作啦！3、揭题师：刚才咱们干得这是热火朝天。伴随我们劳动的音乐也非常给力，它叫铁匠波尔卡。三、快乐的小木匠1、导入师：瞧！最后这位小木匠，人还没到，他心爱的三样工具已经先送过来了。我们一起来认识一下吧2、师示范锯木板师：我们先来听听锯子工作时发出的声音3、师生双手擦腿，同时口中模仿锯木板的声音师：我们一起模仿锯木头。4、师示范锤子敲击节奏*

4、* *，学生用声势模仿师：小锤子是怎么工作的？请你来模仿它敲出的节奏。5、游戏师：我们来玩个小游戏。我出哪件工具，就请你用动作作出回应。6、师加入钢伴，学生分组做声势7、出示刨子并介绍师：刚才我们干得有点累了，稍微休息一下。请出小木匠的第三件工具。这可是一件很原始的工具了，它叫刨子，可以把模板刨得光滑平整，抱下来的木屑像卷起的一朵朵小花，所以也叫刨花。8、学习旋律（1）师用刨子“刨出”三个“刨花”师：想不想看看刨子怎么刨刨花的？嚓嚓嚓嚓，刨花飞！（2）唱旋律师：三个刨花分别携带着三条旋律。我们一同来认识一下它们。（3）游戏师：我们用刚学会的本领玩一个游戏。我唱任意一条旋律，如果你听出来了，就请你往这条刨花的方向拍三次手，同时把它唱出来。（4）师哼唱歌曲旋律，生听辨并进行旋律接龙师：刚才这个已经难不倒你们了。这次我把三条旋律藏在一首歌曲中，它们会在每一句最后出现。如果你听出来了，请你重复我最后三个音。9、加入歌词师：现在我换上歌词，请你们做我的回声，只重复我每一句的最后三个字。10、揭题，完整演唱歌曲师：这首好听的歌曲快乐的小木匠，我们试着从头完整的演唱一遍。11、结束师：下节课我们会继续学唱这首歌曲另外的两段歌词。下课！