五年级语文上册教案：第2单元8《冀中的地道战》（部编版）.docx

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1、冀中的地道战教学方案教学目标1.了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。2.学习作者是按照怎样的顺序把这一“奇迹”记叙下来的,怎样具体介绍地道的式样和特点的。3.有感情地朗读课文,继续培养学生的阅读能力。教学重点了解冀中地道战的结构特点,学习按照一定顺序进行叙述的写作方法。教学难点体会中国人民的伟大智慧，激发爱国热情。课前准备教师准备：制作多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入 你们看过电影地道战吗?还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗?谁愿意把你知道的介绍给大家?(学生介绍)这节课我们就一起来学习一下冀中的地道战。二、初读感知，解决字词1.速读课文，借助工具书解

2、决生字词。（1）学生自主学习生字生词,指名读,齐读。（2）注意“党”最后一笔是竖弯钩。（3）比较:妨纺2.通过课题,我们知道些什么? 中心词:地道战 冀中:河北省的简称,河北省的中部平原叫“冀中”。3.介绍“冀中的地道战”的时代背景。 在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年,日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡,对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了新的斗争方式,狠狠地打击了

3、敌人。4.理清课文层次。概括各自然段的内容并板书。第1自然段:介绍当时的情况。第2自然段:地道战的产生。第3自然段:概括介绍地道战的规模和作用。第4自然段:具体介绍地道里的构造。第5自然段:介绍地道的出口和通道。第6自然段:介绍地道怎样防火、防水、防毒。第7自然段:介绍地道里的通讯联络方式。第8自然段:介绍地道战的结果。分为三个部分:第一部分(13):讲地道战的产生及其作用。第二部分(47):介绍了地道战的样式以及特点。第三部分(8):讲地道战在我国抗日战争史上的地位。三、研读课文1.研读第一部分的内容。 指名朗读，教师点评。2.（1）讨论交流:地道战是怎样产生的? “说起地道战,简直是个奇迹

4、”（2）课文从哪几个方面分述地道战是个奇迹的?不计其数(数量多、形式多)敌来我走(保存自己、打击敌人)四、课堂小结，拓展延伸小结：通过本课的学习，我们了解了本文的主要内容，了解了地道战是一个“奇迹”，下节课我们将继续学习本文，看一看它究竟“奇”在何处。五、课后作业1.识记本课生字词；2.预习课文二三部分内容。第二课时一、复习导入 1.听写上节课所学字词；2.请学生复述本文三部分的划分及各部分主要内容。师：上节课，我们对冀中的地道战有了一些初步的认识，今天，就让我们继续学习这篇课文吧！二、研读课文1.研读第一部分的内容。（1）指名朗读，教师点评。（2）思考：都说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹,那

5、么它奇在哪里?围绕“奇迹”这一中心词,深入学习地道的式样和特点这一重点内容。介绍地道的结构时,重点介绍了哪几个部分?每部分有何特点?通过这些内容的介绍,地道“奇”在哪里?a.学生交流分享，教师注意点评引导。b.教师明确：（从三个方面总结）地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面;高深适宜:四尺多高,离地面三四尺；构造齐全:住人、拴牲口、做厕所、气孔；作用极大:保护群众。地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇”？a.学生交流分享，教师注意点评引导。b.教师明确：（从两个方面总结）口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑；口内:活道“孑口”,死道地雷 “一夫当关,万夫莫开”。冀中人民利用地道对付敌

6、人的破坏是从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?a.学生交流分享，教师注意点评引导。b.教师明确：（从两个方面总结）从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻土和沙;防毒攻吊板;防水攻跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看:“无线电”吆喝声,“有线电”拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。（3）小结。为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的,此时你们最想说什么?（学生畅所欲言，言之有理即可。）（教师注意点评时帮助学生理清条理。）作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?试着课下画一画。2.研读课文第三部分（1）第8自然段有两句

7、话:第一句和前面的哪句话相呼应?地道战粉碎了敌人的“扫荡”。“为了粉碎敌人的扫荡,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。”第二句讲了什么?冀中平原上的人民坚持了生产,还有力地打击了敌人,是惊人的奇迹。师明确：地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。三、主旨探究这篇课文主要讲了什么?表达的中心思想是什么?1.学生交流分享2.教师总结：这篇课文记叙了在抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的结构特点,歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。四、方法小结这篇课文讲了冀中人民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧。那么,课文的这一中心思想是怎样

8、一层层表达出来的呢?1.学生交流讨论，畅所欲言。2.师总结：课文围绕中心,先讲地道战是在什么情况下产生的,有什么作用；再讲地道的样式和特点,构造有利于隐蔽自己,打击敌人；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻,怎样进行通讯联络；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 （引导学生在课文中圈点相关内容，记录关键字，学习方法）五、课堂小结通过本节课的学习，我们深入认识了冀中的地道战的伟大，不愧于“奇迹”的称号，更感受到了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。希望同学们能够学习这种伟大的精神，为中华繁荣富强贡献自己的智慧！六、课后作业1.作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?2.观看电影地道战，并结合本课内容，说说你的心得和体会。