五年级语文上册教案-5.搭石19-部编版.docx

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1、搭石教学设计教学目标：1.认识6个生字，读准多音字“间”，会写10个生字。正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、理所当然、联结”等词语。2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。 4.抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。教学重点：练习速读课文，了解主要内容。教学难点：运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。课前准备：初读课文，默读浏览，整体感知，把握主要内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1.谈话：初读课文

2、，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？（学生交流后出示课件答案） 2.初读课文，同学们大概知道了什么？3.同学们，在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？4.师生交流，畅所欲言。5.在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。二、检查预习。1.大家已经预习过课文，现在老师检查一下预习情况，请读一读下面的词语。2. 读长句子，检查朗读情况。三、初读课文，整体感知。过渡：长句子读正确、读通顺了，老师相信大家读课文肯定没问题，现在请你们自由朗读课文，想一想课文写了什么。1.学生自由朗读课文。2.指导学生交流：预设：课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。课文写了

3、人们来来去去都要从搭石上经过。课文写了人们过搭石时要注意保持平衡。3.同学们真会读书，粗略一读就知道了这么多。刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，在文中找到相关句子。4.学生自由读课文，画出相关句子，教师巡视。在读通顺、读正确的基础上，让学生思考课文的主要内容，对课文有一个整体的把握。四、初品“搭石”，引发深思。思考：什么是搭石？搭石有什么作用？学生自由阅读第1自然段，画出相关语句。出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。（1）指名朗读，相机评价。（2）自由朗读，质疑：你读懂了什么？（3）小结本课，引出下节课要讨论的话题：五、描红临摹，规范书写。1.课件演示“惰”的写法，介绍与“惰”字相关的文化，观察字形，并得出书写要点。2.学生书写。3.教师点评。 板书设计：5、搭石山洪暴发 溪水猛涨间隔、懒惰课后作业： 写生字