四年级下册数学教案-3.1 因数与倍数 |青岛版(五四学制).docx
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1、 因数与倍数教学内容:青岛版(五年制)四年级数学下册。第三单元团体操表演-因数和倍数教学目标:1理解因数和倍数的概念,能够找出一个的因数的和倍数2知道这个数的因数和倍数各有什么特征,能够解决相关的实际问题。3培养同学们的合作意识、探索意识,以及热爱数学学习的情感教学重点:理解因数和倍数的概念。教学难点:掌握求一个数的因数和倍数的方法。课型:新课 教法:启发式教学法、指导自主学习法。教具准备:多媒体。教学过程:一:情景导入师:观看主题图,你能提什么问题?(题目)12个同学做球操表演你能提出什么问题?。可以怎样排队?二:探究新知1. 明确因数和倍数的意义。学生自由回答26=12 122=6 126
2、=2 还可以怎样排队?34=12 123=4 124=3还可以怎样排队112=12 121=2 122=1师:在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。例如:122=6,我们说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。(板书)像这样两个非零自然数,一个数如果能被另一个数整除,我们就说这两个数存在倍数和因数关系。2.探索找一个数因数的方法。你能像刚才这样找出24的因数吗?(1)用除法算式来找24(1)=(24)24和1是24的因数;24(2)=(1212和2也是24的因数;24(3)=(8)8和3是24的因数;24(4)=(6)6和4是24的因数
3、;24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。(2),用乘法口诀来找(24) (1)= 2424和1是24的因数;(12) (2)= 2412和2是24的因数;(8) (3)= 248和3是24的因数;(6) (4)= 2424的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。(3)你发现了什么?24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。教师小结:用除法算式找一个数的因数,可以想这个数除以哪些整数结果是整数。从 1开始,一对一对有序地找,避免遗漏。我发现 1.倍数和因数是相互依存的。2一个数的因数的个数是有限的,最小的因数的是1,最大的因数是它本身。(4)巩固练习,通过刚才对因数的认
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