四年级语文上册教学课件-17.爬天都峰21-部编版(共12张PPT).pptx

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1、 17.爬天都峰 学习“怎么说”部分部编版小学语文四年级上册部编版小学语文四年级上册 爬天都峰爬天都峰 假日里，爸爸带我去看黄山，爬天都峰假日里，爸爸带我去看黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗? ?再看看再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！上挂下来的，真叫人发颤！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬

2、，我和老爷爷，还有爸爸，终于爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。 课文原文：课文原文：老师整理的老师整理的爬天都峰爬天都峰： “我我”和老爷爷的两次和老爷爷的两次对话；对话； 爸爸说的话。爸爸说的话。为什么还要写这些内容？为什么还要写这些内容？它们有什么存在的价值？它们有什么存在的价值？“我我”和老爷爷的第一次对话：和老爷爷的第一次对话： 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬小朋友，你也来爬天都峰？天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：比我爷爷

3、还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷老爷爷，您也来爬天都峰？爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”爬山前爬山前也也也也表面怀疑，实则赞叹表面怀疑，表面怀疑，实则赞叹实则赞叹互相鼓励互相鼓励“我我”和老爷爷的第二次对话：和老爷爷的第二次对话： 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！心哩！现在居然爬上来了！” “ “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇不，老爷爷，我是看您

4、也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！气向上爬的！我应该谢谢您！” 边听录音边思考：边听录音边思考：“我我”和老爷爷为什么要互相道谢？和老爷爷为什么要互相道谢？请用请用“ ”“ ”圈文中的关键词语或句子。圈文中的关键词语或句子。爬山后爬山后互相肯定，互相感谢互相肯定，互相感谢 爸爸听了，笑着爸爸听了，笑着说：说：“你们这一老你们这一老一小真有意思，都一小真有意思，都会从别人身上汲取会从别人身上汲取力量！力量！”善于从别人身上汲取力量善于从别人身上汲取力量 为什么还要写这些内容？它们有什么存在的价值？为什么还要写这些内容？它们有什么存在的价值？ “我我”和老爷爷的两次和老爷爷的两次对话对

5、话： （爬山前（爬山前互相鼓励；爬山后互相鼓励；爬山后互相感谢）互相感谢）突突出出主主题题 （善于从别人身上汲取力量（善于从别人身上汲取力量） 爸爸说的话。爸爸说的话。点点明明主主题题老师整理的老师整理的爬天都峰爬天都峰： 爬天都峰爬天都峰 假日里，爸爸带我去看黄山，爬天假日里，爸爸带我去看黄山，爬天都峰。都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗吗? ?再看看笔陡的石级，石级边上的铁再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！颤！ 我奋力向

6、峰顶爬去，一会儿攀着铁我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。 课文原文：课文原文： 点评：虽然它结构完整，但它仅仅写点评：虽然它结构完整，但它仅仅写了了“怎么想怎么想”“”“怎么做怎么做”，而人物思想转变，而人物思想转变前后并没有交代清楚，这样的文章内容不够前后并没有交代清楚，这样的文章内容不够充实，主题不够明确。充实，主题不够明确。 点评：作者不仅抓住点评：作者不仅抓住“怎么想怎么想”“”“怎么做怎么做”，而且重点叙述了而且重点叙述了“怎么说怎么说”，人物之间的，人物之间的“说说”，使人物形象更生动立体，因而把使人物形象更生动立体，因而把“我我”从开始不敢从开始不敢爬天都峰到最后爬上山顶的过程写得非常清楚明白。爬天都峰到最后爬上山顶的过程写得非常清楚明白。 因为在爬山途中因为在爬山途中“我我”遇到老爷爷，遇到老爷爷，“我们我们”互相鼓励，互相汲取力量，所互相鼓励，互相汲取力量，所以最后以最后“我我”和老爷爷都登上了天都峰。和老爷爷都登上了天都峰。 作业布置作业布置 小练笔：请同学们借鉴本节课学习的对话，写一件家务事（如炒菜、洗碗、洗衣服、拖地）的一个片断。字数100字左右。 要求：真实生动，主题明确。