二年级语文上册教案-5.玲玲的画（13）-部编版.docx

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1、玲玲的画教学设计教学目标：1.通过形声字认识“玲、详、幅、评、催、脏、糟”等7个生字，会写“画、幅、评、候、报”5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能借助图片、关键词初步理清故事脉络，了解玲玲心情的变化。教学重点： 1.会认7个生字，会写5个生字。2.理清故事脉络，体会玲玲心情的变化。教学难点：抓住关键词，用3个心情词语复述故事。教学准备：课件第一课时一、 图片导入课件出示胖乎乎的小手图片，请同学们引导学生抓住“勤劳”一词，复述课文内容，引入新课。同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，请同学们和她打个招呼吧！师生齐读课题，走进新课。二、 字词教学 1.玲玲和她的画之间到底发生了什么样有趣的

2、故事呢？我们快去课文里看看吧。（出示要求，生自由朗读课文）要求：（1）读准字音，读通句子 （2）标上段落序号 （3）想一想玲玲的画发生了哪些变化。师：同学们的坐姿告诉老师你们已经读完了，老师要来考考大家。1.出示生字“玲、幅、详、叭、评、催、脏、糟”（1） 自由拼读，思考：它们有什么共同点？（2） 指生反馈都是左右结构都是形声字（3） 分男女生读、齐读（4）随机指名读、齐读2.出示词语，同桌互读、开小火车读、齐读端详 评奖 催促 弄脏 报纸 另外 及时 并且 糟糕 肯定一幅画 懒洋洋 三、初读感知 1、（出示三幅图）师：这三幅画就是我们文章中的，你们可以根据文章意思帮他们排排队吗？2、师：你们

3、排队排的真整齐，这三幅画还和文章段落相对应呢？请你们快速读一读文章，并在对应的段落前标注出来吧。3、交流反馈，师相机进行分段。三幅图分别对应第一、四、八自然段。13 画弄脏前47 画弄脏后89 画又变漂亮了1.你们真棒，一下子就找到了，那你注意到玲玲心情的变化了吗？（1） 分组分别朗读三个自然段（2） 指生找出表示玲玲心情的词语，师相机板书2.你们可真是火眼金睛啊，让我们一起再来读读这三个自然段，感受玲玲的情绪变化吧。预设：得意伤心满意课文就学到这里，生字宝宝也来找小朋友们，一起来认识他们一下吧！四、书写指导 1.出示生字“画、幅、评、候、报”，学生拼读（1）指导书写“画” 请同学来介绍一下这个生字（从字的结构、笔画、部首等方面介绍），师从旁补充。（2）指导书写“幅、评、报”共同点：左右结构，书写时左窄右宽交流识记方法，师生共同学习。（3）指导书写“候”师范写并讲解书写要点。生练写，师巡视指导。五、 小练笔 课件出示形近字、同音字考查学生生字掌握情况。作业布置：1. 请同学们课下和你的家人朋友分享这个小故事，不要忘记用上“得意、伤心、满意”这三个词语哦！2. 请同学们收集与本节课相关的形声字、形近字，比比看谁是最厉害的小小收藏家吧！板书设计5. 玲玲的画得意伤心满意？田字格：画、评、幅、报、候