二年级语文上册教案-语文园地六-部编版.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第六单元 语文园地六鲁班造锯教学目标通过阅读民间故事鲁班造锯，感受鲁班的智慧。重难点分析重点分析感受鲁班的智慧，了解鲁班造锯的过程，体会鲁班是怎样观察，乐于思考，勇于实践的，具有一定的难度。难点分析锯子对二年级学生较陌生，距离学生生活较远，远离二年级学生的生活经验。 教学方法1.通过观察图片，了解小草有锯齿的特点。2.通过朗读课文，体会鲁班是怎样观察，乐于思考，勇于实践，并成功造锯的过程，感受鲁班的智慧。教学环节教学过程导入1.激趣导入。出示图片：锯子，同学们认识这是什么吗？你知道它的作用是什么？它是谁发明的呢

2、？2.介绍鲁班及他的作品。3. 鲁班发明了锯子，他是怎么发明的，过程是怎样的呢？ 知识讲解（难点突破）4. 自读短文，质疑探究：（1）认真阅读短文。（2）思考：鲁班怎么想到造锯的，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与同学交流。5.进入短文，难点突破：（1）短文有哪些自然段写了鲁班造锯的过程？（2）鲁班造一座宫殿，需要很多木料，就叫他的徒弟上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树。鲁班很着急，就亲自上山去看。鲁班为什么叫徒弟上山砍树，需要很多吗？鲁班为什么着急？（3）鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一棵小草划破了，流出血来。一

3、棵小草怎么会这样厉害？这是一棵什么样的小草？出示“锯齿草”图片，观察“锯齿草”的特点。这棵草到底有多厉害？（4）鲁班试了试，在手指上一拉就是一道口子。思考：鲁班的手指已经被划破了，可是鲁班为什么又要在自己的手上试一试？他在想什么？又是如何做的？（5）他想：如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？ 鲁班的想法仅仅是设想，他的设想成功了吗？鲁班是如何做的呢？（6）鲁班马上回去打了一把，拿到山上去试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。 鲁班是如何成功的呢？了解“马上”，学习鲁班经过观察后，勇于思考，立即实践，及时进行尝试运用。哪个词最能体现鲁班成功了？鲁班的智慧是什么，你学

4、到了吗？6.小结。 课堂练习（难点巩固）7.根据短文内容填空并做题： 鲁班领着大家（ ）一座宫殿，需要很多木料鲁班很（ ），就亲自上山去看。山很陡，鲁班（ ）树根和杂草，一步一步往上（ ）。他的手指忽然被一棵小草（ ）了，流出血来。鲁班一（ ），（ ）小草的叶子边上有许多小齿。他（ ）：如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回（ ），不是比用斧子（ ）快得多吗？鲁班马上回去（ ）了一把，（ ）山上去试，果然又快又省力。思考：你从所填的动词中体会到了什么？鲁班的一连串的动作让我们体会到：鲁班经过仔细观察后，勇于思考，立即实践，及时进行尝试运用，并最终成功造锯，鲁班展现了古代劳动人民的勤劳和智慧。8.拓展延伸你还知道我国古代有哪些能工巧匠？他们都发明了哪些东西？学生课后查阅资料，拓展课外知识。小结交流讨论：鲁班的智慧是什么？他为什么能造出锯来呢？鲁班在经过仔细观察，认真思考之后，迅速将自己的想法付诸于实践之中，把小草上的小齿运用到木工工具上，从而发明了锯。通过鲁班的故事，我们知道了鲁班的智慧就是勤于观察，乐于思考，勇于实践，才取得了成功。我们要将鲁班的智慧多应用在平时的学习生活中。