一年级上册语文教案- 12.雪地里的小画家 部编版.doc

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1、雪地里的小画家教学设计 教学目标：1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“竹”这个生字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐。3.通过合作学习，知道小动物脚印的不同形状。了解青蛙冬眠的特点。教学重点：1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“竹”这个生字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点：感受“小画家”雪地作画的快乐。知道小动物脚印的不同形状。了解青蛙冬眠的特点。教学准备:课件、小动物板贴教学过程：一、图片导入，揭示课题。师：孩子们，天气越来越冷了，马上就要进入哪个季节了？生：冬天。师：是啊，冬天要来了，冬天是个

2、魔术师，他一挥手，满天的雪花迎风飞舞，世界都变成白色的了。我们快去欣赏一下吧！（播放雪景图片）师：你们喜欢下雪吗？生：喜欢。师：那让我们赶紧把这个好消息告诉大家伙吧！出示句子：下雪啦，下雪啦！指生读：（预设：1.你来读，评价预设：想赶紧告诉小伙伴们2.你再来读，预设：多欢乐啊，快来玩呀！3.一起读：下雪啦下雪啦！好开心啊！）师：下雪了，你最想干什么？出示句式：下雪啦，下雪啦！我多想去（ ）预设回答（堆雪人、打雪仗、滑冰）师：今天啊，有一群特殊的客人也来到了雪地里，他们就是：雪地里的小画家！（齐读课题）二、初读课文，解决生字词。1.师：这篇文章非常有趣，我们快去读一读吧！请同学们打开课本104页

3、，端正读书姿势自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，开始吧！2.同学们读得真认真，那字音有没有读准确呢？我可要检查一下大家啦。3.出示词语一群 竹叶 月牙 不用 自由读词语指生读、小老师领读、齐读。学习“为” 力为，学习多音字“着” zhao(着火) zhe（看着）识字小游戏；接下来，小雪花带着词语宝宝们来了，我们大声地叫出它们的名字吧！ 出示词语：一群 竹叶 小马 月牙师：同学们把他们的名字都说对了，他们让我向你们说声谢谢。三、小组合作，理解内容。师：同学们把生字词都读的很准确了，相信再读课文的时候，你们的句子会读的更加通顺。所以我想请同学们再次朗读课文，注意这次要求：小

4、队内齐读课文，并思考讨论：雪地里来了哪些小画家?他们都画了什么?小队合作与学习：1.雪地里来了哪些小画家?用“”圈出来。2.他们都画了什么?用“-”标出来。小组汇报展示：生1：下面由我们小组来汇报,首先请xxx回答第一个问题。生2: 我来回答第一个问题：雪地里来了哪些小画家？有小鸡、小鸭，小马，小狗。（老师根据学生的回答贴板贴）生1:再由xxx回答第二个问题。生3:我来回答第二个问题：他们都画了什么？小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。生1:我们小组汇报完毕，大家同意吗?师：原来雪地里来了好几位小画家呢!课文为中用了一个词语来说明来了好几位小画家，是哪个词语呢?生：(一群).1.学

5、习量词“一群，意思是“很多”，我们还可以说一群（ ？）预设：一群鸭子，一群人，一群羊2.再读句子:雪地里来了一群小画家3.我们都去看看小画家们画了什么？出示句子：小鸡画竹叶我们为“竹”找找朋友（学生组词：竹子，竹叶，翠竹）学写“竹”字，我们一起来看看古人是怎么写这个字的吧!古人看见了下垂的竹叶，他们就把竹叶画下来，就造出了甲骨文的“竹”字，到了小篆，也像下垂的竹叶，一直到今天，我们的“竹”字就变成这样了，但是我们一看到“竹”这个字，就想到了下垂的竹叶,像这样，一个汉字就是一幅画，我们就叫他“象形字”。我们之前学过很多象形字,你们还记得吗?预设:（日，月，水、火、山)，同学们平常要注意多积累。

6、那下面让我们一起写一写这个字吧 (师范写、学生描红、练写).提醒:提醒写字姿势 那么我们把“竹”字放到句子里，一起读:小鸡画竹叶。 小鸡为什么画竹叶?（因为小鸡爪子像竹叶，所以小鸡画竹叶）句式练习，引导学生说完整的话。我们接着挑战下一个:小狗画梅花，小狗为什么画梅花？谁来说？生：（因为小狗的脚印像梅花，所以小狗画梅花。）点评：他说的完不完整？掌声送给他我们继续来挑战：小鸭画枫叶，为什么说小鸭会画枫叶？预设：因为小鸭的脚像枫叶，所以小鸭画枫叶那么小马呢？画什么？一起说，（画月牙）那为什么小马画月牙呢?这么多小朋友想说，咱们一起说（因为小马的脚像月牙，所以小马画月牙）同学们，小马画月牙这句话这里还

7、藏着生字宝宝呢，就是“牙” 字，“牙”这个字对于我们来说并不陌生，说说你在哪儿见过?预设：(牙医、牙齿、刷牙)是的，除了书中的月牙，我们刷牙要用到牙膏，每天我们都要刷牙，在日常生活中，我们也可以认识很多字呢！师：原来小动物们画了这些画!(出示句子:小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）齐读句子。 师：为什么它们画的画都不一样呢?因为他们的脚不一样，所以画的不一样。小画家们真了不起，让我们一边读一边把大拇指送给他们吧！齐读：做动作读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙师：原来小画家们的画各不相同，真了不起啊！同学们，我们画画需要什么？（彩笔、铅笔）那我们的画家可厉害了，他们

8、不用颜料不用笔，几步就成一幅画。我们一起读这句话，（呈现句子，加肢体语言.） 师：小动物们在雪地里玩的可开心了，但有只小动物没来?(青蛙)青蛙为什么没参加？谁来读这句话，注意我们要读好这个问句，声音要往上扬。 谁知道答案？青蛙为什么没参加，是不是偷懒了？（不是），他在洞里睡着了!师：原来青蛙是睡着了呀！那我们可不要打扰他，让我们轻轻的读这一句。（生轻声读：他在洞里睡着了）那现在:女生问，男生答.(男女分角色读）师：青蛙睡着了，其实青蛙在干什么?(冬眠)，那么你还知道哪些动物要冬眠?预设：蛇、乌龟、熊。这些动物都不能来参加了，因为他们都冬眠了，他们要明年春天才和我们一起见面呢!师：现在让我们一起看着黑板上的板贴尝试着把这篇课文背一背吧。（背诵课文） 板书设计： 12 雪地里的小画家小鸡一竹叶小狗-梅花 青蛙-冬眠小鸭-枫叶小马-月牙