二年级上册语文教案-语文园地四（18）-部编版.doc

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称 第四单元 写话 留言条教学目标了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条重难点分析重点分析语文实践的基本方式是听、说、读、写,学写留言条也是四为一体的实践活动,但相对于其他课来说,知识点略显枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，难点分析留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，并且格式要求严格。教学方法1.通过具体事例，了解留言条的书写格式和要求。2.通过学生练习，初步掌握留言条的书写格式和要求。3.通过修改留言条，

2、加深对留言条格式的印象。4.通过留言条儿歌，回顾所学的知识点。教学环节教学过程导入1、 老师提问：同学们，什么是留言条呢？2、 介绍留言条 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事要托付对方，而对方不在，却又没时间等对方回来，我们就写张字条留给对方，这张字条就叫做留言条。知识讲解（难点突破）3、 读读范例，了解留言条格式。（1） 出示事例：小明接到小红的电话叫他到家里去玩，可妈妈没在，手机也放在家里，怎么让小明妈妈知道这件事呢？这个时候小明就给妈妈写了一张字条。（2） 出示留言条，学生观察留言条的格式分为哪几部分。（留言的格式分为四部分：称呼、正文、署名和日期）（3） 这四部分有哪些具体的要求。

3、先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号。另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌，并正确的使用标点符号。另起一行，在右下方写上自己的姓名。另起一行，在自己的姓名下方写上日期。课堂练习（难点巩固）4、 出示事例，学写留言条。（1） 出示事例：小明和小红是同学，由于小红生病了，今天没来上学，学校请小明通知小红，6月1日这天上午8点到学校开联欢会，当小明来到小红的家里后，发现小红不在家，现在请你代替小明给小红写一张留言条。（2） 结合刚才所学习的方法进行书写。我们从故事里看到这条留言条是要留给小红的，所以我们在首行的顶格位置写上称呼，可以写小红，也可以写小红同学，并加上冒号。正文我们

4、要交代留言的内容。从故事里我们了解到正文的内容应该是学校通知小红在6月1日这天上午8点到学校开联欢会，所以我们另起一行空两格写上，学校通知你在6月1日上午8点到学校开联欢会。同学们一定要注意给别人交代事情的留言条，一定要把时间、地点、人物和事情说清楚，尽量简单明了并正确使用标点符号。另起一行在右下方写上自己的姓名。因为留言者是小明，所以在留言条右下方的位置写上小明。另起一行再写上当天的日期，告诉对方留言条是什么时候写的。同学们，你们会写留言条了吗？5、 修改留言条，加深印象。（1） 出示事例：王红和李丽是同学，李丽打算第二天上午8点和王红一起去商店买东西，可是王宏不在家，于是李莉就留了张字条给王红，请同学们观察一下，李丽的留言条对吗？（2） 找出留言条错误的地方：首先这张留言条没有写称呼，不知道是留给谁的。正文的内容没有交代时间、地点和具体的事情，正文应该把这些事情都要交代清楚。最后没有写留言时间。(3) 修改留言条小结为了让同学们牢记今天所学的知识，我们来读一读这首留言条儿歌。留言条儿歌称呼顶格左上角，还要记得加冒号。内容前面空两格，清楚明白有礼貌。署名日期右下角，这样就是留言条。