四年级下册英语教案-Unit 8　I come from China 第一课时 湘少版（三起）.doc

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1、Unit 8I come from China第一课时BLets LearnALets Listen and Say1词汇：能听懂、会说、会读新单词China，Canada，Australia，France，the UK，the USA，能听懂、会说come from.2句型：能运用“Where are you from？”“I come from”等询问他人来自何处，并对该询问做出回答。3能听懂、会说Part A部分的对话。4能简单谈论自己或他人的国籍。能听懂、会说、会读新单词China，Canada，Australia，France，the UK，the USA，并能用“Where are

2、 you from？”“I come from”等句型谈论自己或他人来自何处。1Australia的发音。这个单词音节较多，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。2The UK和the USA的区别。这两个单词字形相近，容易混淆。3美国、英国和澳大利亚三个国家国旗的辨认。4表示国家的专有名词首字母要大写。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2Free talk：自我介绍。Hello！My name is XXX.Im a boy/girl.I come from引出本单元话题。Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1教师

3、用课件呈现天安门广场及中国国旗的图片，板书China并带读。稍后以同样的方式依次教授Canada，the UK，France，Australia，the USA。2Game：Whats missing？利用课件展示上述国家的国旗图片，请学生看国旗认读一遍单词，稍后教师隐藏其中一张国旗的图片，让学生说出不见的是哪一个国家，教师可由慢到快，依次隐藏图片，操练所学单词。3教师用课件依次出示B部分的图片，并提问：Where are you from？引导学生看图回答：I am/come form教师讲解be fromcome from，意为“来自”，板书并带读。A Lets Listen and Sa

4、y1教师拿出人物图片，并在图片背面画上国家的国旗。听音乐，传图片。拿到图片的学生到前面扮演图片上的人物做自我介绍：“Im Leon.”教师提问：“Where are you from？”(语速稍放慢，并有意强调几遍)孩子问答“Im from the USA.”教读the USA并讲其意。2教师再用同样方法介绍Mingming，Anne，Elise，Alex，Amily。3学习China，Canada，France，Australia，the UK。4教师用课件出示A部分的四幅插图，带读对话，让学生跟读。稍后，教授international和camp，重点讲解句型“Where are you f

5、rom？I am/come from”并板书提醒学生注意：“I am from”也能说成“Im from”。5学生听录音，理解对话，完成连线。MingmingAthe USALeon BAustraliaAnne Cthe UKElise DFranceAmily EChinaAlex FCanada6听录音，学生跟读对话，模仿正确的语音、语调。7学生自读课文，记忆对话。然后六人一组，分角色表演对话。稍后教师请23组学生上台表演。教师还可以引导学生根据上面的表格展示，运用句型“is/comes from”介绍六位小朋友。Step 3Consolidation & ExtensionPracti

6、ce：Look and match.教师用课件呈现各个国家典型的地标建筑、国旗图片及国家名称，学生仔细观察图片，将地标建筑与其对应的国家名称及国旗连线。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。2作业：(1)听录音，熟读A部分对话；(2)抄写B部分单词；(3)制作国家名称的单词卡片，并准备各个国家的国旗或典型的地标建筑的图片，下节课用。Unit 8I come from ChinaChinaCanadathe UKFranceAustraliathe USAbe fromcome frominternationalcampWhere are you from?I am/come from本课时B部分学习了六个国家名称的单词，A部分创设了国际野营的情境，主要学习了用“Where are you from？I am/come from”问答来自哪里。A部分的情景对话落实了B部分所学的内容，要求学生在日常生活中能够熟练运用这些句型来问答来自哪里。