五年级科学上册教学课件-4.1我们的小缆车4-教科版(共16张PPT).pptx

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1、我们的小缆车 我的成就，当归功于精微的思思索索。 牛顿（英国） 让我们一起来快乐地探究吧！让我们一起来快乐地探究吧！马马 车车手推车手推车电动车电动车 汽汽 车车马马 车车手推车手推车电动车电动车 汽汽 车车马的拉力马的拉力人的推力人的推力电动机的电动机的牵引力牵引力发动机的发动机的牵引力牵引力这些车分别是靠什么动力运动的呢？这些车分别是靠什么动力运动的呢？ 要使车辆运动起来，要使车辆运动起来， 必须要给它一种力必须要给它一种力动力动力缆缆 车车它是靠什么动力运动的呢？它是靠什么动力运动的呢？轨轨道道缆缆车车吊吊缆缆 缆车缆车 钢缆绳的拉力钢缆绳的拉力任务：任务：请你根据图片的样子安装一个小缆

2、车，并让它动起来。探究一：探究一：安装我们的小缆车安装我们的小缆车 思考：思考：1.细绳拴在小车的位置与小车运动的方向有关吗？细绳拴在小车的位置与小车运动的方向有关吗？2.拉小车的绳子多长比较合适？拉小车的绳子多长比较合适？3.怎样不让小车掉下桌子去？怎样不让小车掉下桌子去？在地球上，由于地球引力在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受的作用，使所有物体都受到一个到一个竖直向下竖直向下的力，这的力，这个力就是个力就是重力重力。生活中的重力现象生活中的重力现象树上的苹果成熟后往下落；向上抛的球最终要落回树上的苹果成熟后往下落；向上抛的球最终要落回地上；我们从滑梯上往下滑；水往低处流地上；我们

3、从滑梯上往下滑；水往低处流这些运动都是因为受到这些运动都是因为受到重力重力的作用。的作用。探究二：探究二：用多大的力（垫圈数）能用多大的力（垫圈数）能刚好刚好使使静止的小缆车运动起来静止的小缆车运动起来温馨提示：温馨提示：1.从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车可从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车可以动起来。以动起来。2.可以反复试几次，选取多次测得的数值。可以反复试几次，选取多次测得的数值。探究三：探究三：拉力的大小与小缆车运动拉力的大小与小缆车运动 速度快慢的关系速度快慢的关系温馨提示：温馨提示：1.每次实验都要从同一起点开始和终点结束。每次实验都要从同一起点开始和终点结束。2.

4、多个多个地增加垫圈（建议多个多个地增加垫圈（建议3个个3个地增加），每次增个地增加），每次增加重复做三次，做好记录。加重复做三次，做好记录。3.小组分工明确：一人控制小车、一人放置铁垫圈，小组分工明确：一人控制小车、一人放置铁垫圈， 一一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊员指挥（喊“放，停放，停”）。）。 4.实验完成后，整理器材，组长将小组数据交老师汇总。实验完成后，整理器材，组长将小组数据交老师汇总。拉力的大小与小缆车运动速度快慢关系数据汇总拉力的大小与小缆车运动速度快慢关系数据汇总第第1组组垫圈数（个）垫圈数（个）平

5、均时间平均时间第第2组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第3组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第4组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第5组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第6组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第7组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第8组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第9组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间第第10组组垫圈数（个）垫圈数（个）平均时间平均时间课外探索课外探索1.小缆车运动快慢除了和拉力有关，还可能和什小缆车运动快慢除了和拉力有关，还可能和什么因素有关？么因素有关？2.阅读科学书阅读科学书89页资料库：重力和万有引力，了页资料库：重力和万有引力，了解生活中的万有引力现象。解生活中的万有引力现象。谢 谢