一年级语文上册教案-3 b p m f-部编版.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本统编版课题名称第二单元汉语拼音 b、p、m、f 教学目标b p m f和单韵母组成音节的正确拼读重难点分析重点分析学生第一次接触声母和韵母组成的音节，在认识和拼读上存在一定难度。难点分析汉语拼音的学习抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要认识并且进行拼读是比较困难的。特别是还要进行四声调的拼读。教学方法通过卡通拼音字母形象，利用小朋友喜欢色彩鲜艳、语言亲切的心理，和对现有的文本进行“活话”处理，轻松完成拼读。教学环节教学过程导入小朋友们好，今天我们要学习的是b、p、m、f与单韵母组成音节的正确拼读。这是小朋友们第一次接触声母和韵母的拼读，

2、有一点点难，但老师相信小朋友们跟着老师从导入-知识讲解-课堂练习到小结，肯定能学会的。现在我们一起出发吧！ 知识讲解（难点突破）过渡：小朋友好，还记得我们吗？我们是b、p、m、f，今天我们要去和单韵母兄弟一起去玩啦，快和我们一起去吧！一、学习b的拼读1.看，b哥哥最着急了，它着急的喊着：“我先来，我先来。”2.最先跳过来的是a弟弟，b哥哥高兴的打着招呼：“你好，a弟弟，我是b哥哥，我们一起去玩吧。小朋友们瞧， 我们在一起多开心呀，我都不想和a弟弟分开了，请小朋友们叫我们ba”3.练读。小朋友们再一起喊一下我们“ba”，小朋友们读得可真棒。4.学习b与a的四声调相拼。a弟弟带着他的四个小兄弟一起

3、来了，b哥哥更加的高兴了，我们一起去认识一下它们吧。（PPT边演示边领读：b哥哥和一声a在一起呢，我们怎么喊他们呢，请跟我一起读“b”，那b哥哥和二场a在一起怎么读它们呢？对啦，先读b再读二声a，“b”。照这样的方法我们来看看b哥哥和三声a、四声a怎么读的呢，小朋友们自己来试试。对啦，是b、b）小朋友再来一起读一读吧。5.看到b哥哥只和a一起玩，其他韵母小朋友可有点不高兴了，我们先来看一看有哪些单韵母小朋友在等b哥哥吧，原来是“、”。b哥哥赶紧跑过去和他们一起玩了起来，我们一起去认识一下它们吧。跟我一起读“b b b ”。小朋友们在拼读的时候一定要注意，后面到底是哪个声调的韵母宝宝在和声母哥哥在一起。二、学习p、m、f的拼读过渡：看到b哥哥和单韵母弟弟们玩得这么开心，p、m、f可着急了，他们跳着说：“还有我们呢！”1.学习p的拼读。我们一起去看看p是怎么交朋友的吧，请小朋友一起跟着我喊它们的名字。再读。2.学习m、f的拼读接下来我们再一起去看看m、f和单韵母怎么交朋友的吧！跟读。课堂练习（难点巩固）小朋友们，学会拼音拼读就能认识好多好多字了，我们一起来试一试吧。小结小朋友们，今天我们学习了“b、p、m、f”和单韵母“aoeiu”相拼，小朋友们要多练习哦！