二年级语文上册教案-3.植物妈妈有办法-部编版(3).docx

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1、部编版小学语文二年级上册植物妈妈有办法微课教学设计 教材分析:这是一首充满儿童情趣的、富有韵律感的儿歌，全文用拟人的手法生动的介绍了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，课文内容浅显易懂，学习这篇课文的目的是要激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边事物、认真观察的好习惯。教学目标:1.了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法。2.激励学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学重难点:了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法,激励学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学方法:启发引导法、讲读法、任务驱动法适用对象:小学二年级学生教学准备:多媒体课件教学过程:一、播

2、放图片，谈话导入同学们，欣赏了千姿百态的植物，它们点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们来学习植物妈妈有办法。读了课题，你有什么想问吗？（课文中出现了什么植物？这些植物用了什么方法？二、 朗读课文，整体感知请同学们带着这两个问题听课文录音：1.圈出课文中出现的植物。 2.边读边想：这些植物用了什么方法？三、学习课文，理解感悟（一）学习第二小节 1. 蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的？我们一起看到第二小节，蒲公英妈妈在出门前为孩子准备了降落伞，乘着风纷纷出发。2.让我们一起去看看“降落伞”是

3、什么，“乘着风”又是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。）（这就是蒲公英妈妈的种子，种子上有白色的冠毛结成的小绒球毛茸茸的，多像降落伞啊！轻轻的微风就能帮助小蒲公英出发了，此时，风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子你出发，我出发，大家都出发了）书上哪个词把这个意思表达出来。（纷纷）3.“纷纷”是什么意思？还能有哪些情景用纷纷表示呢？（雪花、樱花、落叶）4你觉得这情景美吗？让我们美美地读这一小节吧！（二）学习第三小节1.接下来让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程）2.苍耳妈妈的办法是什么？（穿上的带刺的铠甲，挂住动物的皮毛出发）铠甲是古代士兵打

4、仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。3.就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。）（三）学习第四小节1.喜欢豌豆的同学你们知道豌豆妈妈传播种子的吗？（课件演示。）2.豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豌豆荚经过太阳的暴晒，迫不及待地蹦了出来，蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。（四）小结请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？四、课后延伸，激发兴趣大自然还有很多神奇有趣的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法吗？我们一起来看看吧！(播放视频)五、归纳总结 植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人

5、，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。六、 板书设计 蒲公英 降落伞 风吹苍耳 铠甲 动物皮毛带 细心观察豌豆 豆荚 太阳晒 教学总结 植物妈妈有办法是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。本课让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法，激发学生热爱大自然的情感。新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学

6、生认识千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习植物妈妈有办法。为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如听录音自读思考，再用不同的形式展现,如:蒲公英和苍耳传播种子是用录像展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳靠靠动物皮毛带传播；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，也就是靠弹力传播种子。最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。