五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆3-教科版(共14张PPT).pptx

《五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆3-教科版(共14张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆3-教科版(共14张PPT).pptx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做一个钟摆摆的摆动快慢与什么因素有关？摆的摆动快慢与什么因素有关？摆的快慢与摆的快慢与摆锤轻重摆锤轻重、摆幅的大小摆幅的大小没有没有关系。关系。摆的摆动快慢与摆的摆动快慢与摆绳的长度摆绳的长度有关。有关。摆绳越摆绳越短短摆动越摆动越快快。摆绳越摆绳越长长摆动越摆动越慢慢；这两个摆在同样长的时间里谁摆动的更快些？这两个摆在同样长的时间里谁摆动的更快些？摆绳摆绳摆绳摆绳摆锤摆锤摆锤摆锤这两个摆有什么相同和不同的地方？这两个摆有什么相同和不同的地方？1、摆绳一样长的两个摆，摆动快慢却不同。你、摆绳一样长的两个摆，摆动快慢却不同。你认为摆的快慢与什么因素有关呢？认为摆的快慢与什么因素有关呢？2、如果在

2、、如果在30厘米长的摆锤底部固定一块磁铁，厘米长的摆锤底部固定一块磁铁，这个摆与没有加磁铁的摆，它们的摆锤都一样这个摆与没有加磁铁的摆，它们的摆锤都一样长，在同样长的时间里谁摆动的更快些？长，在同样长的时间里谁摆动的更快些？各小组讨论各小组讨论：想想我们该怎样做实验进行验证？想想我们该怎样做实验进行验证？推推 测测温馨提示温馨提示4、实验完成，停摆，整理分析数据。、实验完成，停摆，整理分析数据。1、摆锤的铁片边缘很锋利，请不要把包裹、摆锤的铁片边缘很锋利，请不要把包裹它的白纸弄破了。它的白纸弄破了。2、小组成员要有合理的分工，观察并记录、小组成员要有合理的分工，观察并记录它们在它们在15秒内分

3、别摆动多少次。秒内分别摆动多少次。3、数数时请不要发出声音，以免影响他人、数数时请不要发出声音，以免影响他人。每个实验重复测三次。每个实验重复测三次。无磁铁的摆无磁铁的摆有磁铁的摆有磁铁的摆第一次第一次第二次第二次第三次第三次15秒内摆动次数记录秒内摆动次数记录哪一个摆的摆动更快？哪一个摆的摆动更快？支架上固定摆绳的位置到重心的距离叫摆长。支架上固定摆绳的位置到重心的距离叫摆长。摆的摆动快慢与什么因素有关？摆的摆动快慢与什么因素有关？如果我们把磁铁分别固定在摆锤如果我们把磁铁分别固定在摆锤10厘米、厘米、20厘米和厘米和30厘米的地厘米的地方，那么摆在方，那么摆在15秒内摆动的次数是否又会发生

4、什么变化呢？秒内摆动的次数是否又会发生什么变化呢？（摆长摆长）3、磁铁固定在、磁铁固定在30厘米处摆动的次数可沿用前面测量厘米处摆动的次数可沿用前面测量的数据。的数据。温馨提示温馨提示1、把磁铁固定在离摆锤顶端、把磁铁固定在离摆锤顶端10厘米处，观察厘米处，观察并记录并记录15秒内摆动次数，重复测秒内摆动次数，重复测3次。次。2、用相同方法，测磁铁固定在、用相同方法，测磁铁固定在20厘米处摆动厘米处摆动的次数。的次数。我们的发现我们的发现摆的摆动快慢与摆的摆动快慢与摆长摆长有关。有关。 摆长越摆长越长长， 摆动越摆动越慢慢；摆长越摆长越短短， 摆动越摆动越快快。做一个钟摆做一个钟摆想一想：想一

5、想：能不能利用刚才实验的摆，能不能利用刚才实验的摆，做一个每分钟摆动做一个每分钟摆动60次的钟摆呢？怎次的钟摆呢？怎样调整样调整你你们小组的摆？们小组的摆？1、请请认为认为成功的小组成功的小组带上你们小组的带上你们小组的钟摆钟摆到到讲台前讲台前展示展示，你愿意接受一分钟的验证吗？，你愿意接受一分钟的验证吗？2、成功的小组成功的小组，对，对欠佳的钟摆欠佳的钟摆你有什么你有什么改进改进建议建议呢？呢？想一想：想一想：如果磁铁已经固定在摆锤的最顶端，如果磁铁已经固定在摆锤的最顶端，钟摆还无法达到每分钟摆动钟摆还无法达到每分钟摆动60次次，你还，你还有没有有没有什么办法可以进行调整呢？什么办法可以进行调整呢？成果分享成果分享谢 谢