四年级上册人教版体育与健康篮球原地运球教学设计.docx

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1、体育与健康篮球原地运球教学设计指导思想： 本课依据体育课程标准，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，并根据水平二学生的身心发展特点，采用自主探究、比赛、游戏绕口令等多种教学方式，充分调动学生学生的积极性。遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，帮助学生掌握篮球原地运球技术动作，促进学生的身心健康发展，为终身体育打下良好的基础。 教材分析本课选自人教版体育与健康（3-4年级）第六章球类活动的第一小节小篮球。小篮球是小学三四年级球类教材的主要内容，而原地运球又是学习篮球运动的基础技能和方法，掌握好这一技术，能提高学生的控球能力和信心，发展学生的协调、力量、速度、灵敏等素质，培养学生克服困难的

2、意志品质。学情分析三年级的学生对篮球项目有了一定的运动基础和探究能力，他们好奇心强，活泼好动，学习积极性高，课堂上有很强的表现欲和竞争意识，但是自我控制能力较差。 因此，我们要选择适当的教学方法和手段，才能使学生在轻松愉悦的环境中掌握技术动作。教学目标：认知目标：让学生知道原地运球的动作方法。技能目标：使90%能够在原地运球时五指自然张开，用手指和指根触球，主动按拍去迎球。情感目标：在练习中表现出积极、勇敢的品质；在小组游戏中表现出团队荣誉感。 教学重难点：重点：运球时用手指和指根触球，掌心空出。难点：运球时上下肢协调用力，连贯运球。教学方法： 根据新课标的要求和学生的实际情况，采取了讲解示范

3、法、纠正错误法、循序渐进法游戏法等多种教学方法综合运用。由浅入深，因材施教，正向反馈，激发学生学习兴趣，发挥学生的主体性。 教学过程：课的开始部分（2），教师集合整队，宣布本节课内容，安排见习生。课的准备部分（5），教师带领学生慢跑、熟悉球性。课的基本部分（28），教师一开课，就让学生自主探索练习运球，既符合三年级学生活泼好动，好奇心强的天性，又让学生在运球中体验，并思考：如何才能将球连续拍起？激发了学生的学习兴趣。接着，教师便以绕口令的方式，教授运球动作要领：五指张开掌心空，主动按拍去迎球。学生根据绕口令，再次练习运球，教师巡回指导，纠错。接下来，教师加大训练难度，分别示范讲解高、低运球，让

4、学生分组练习，并组织比赛：看谁运的久，看谁运的多，在新授课的结尾，安排运球接力游戏，让学生在游戏和比赛中运用我们的原地运球技术。课的结束部分（5），教师带领学生做放松运动，降低机体活动水平，放松身心。预期效果练习密度38%42%左右，平均心率120-130次/分钟 篮球原地运球单元教学计划 单元教学目标1、使98%的学生能知道篮球原地运球的基本技术动作。 2、使90%的学生掌握原地运球的基本技术动作，发展协调、灵敏、力量等身体素质。 3、培养学生在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 课次教学内容重、难点教学目标主要教、学法措施1原地运球 重点：运球时用

5、手指和指根触球，掌心空出。难点：运球时上下肢协调用力，连贯运球。1、使95%学生知道原地运球的动作要领。2、使85%以上的学生能够在原地运球时五指自然张开，用手指和指根触球，主动按拍去迎球。发展学生手的小肌肉群和关节的协调灵活性。3、培养学生在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 教法：讲解示范法、图示、评价、自主学习、合作学习、竞赛法、纠错学法：反复练习、自主探究学习、小组合作学习互相帮助，互相讨论，大胆尝试2有节奏的原地运球 重点：手腕、手指用力按拍篮球上部。难点：手腕、手指用力方式。1、使98%学生能够说出原地运球的动作要领。2、使88%以上的学生

6、在原地运球时能够通过手腕、手指用力按拍篮球上部。发展学生注意力和对球的控制，以及手的小肌肉群和关节的协调灵活性；3、培养学生团结协作探究的能力。教法：讲解示范、竞赛法、合作学习、评价法、纠错学法：反复练习、尝试、体会、启发学生动脑练习3各种姿势的原地运球 重点：手触球的部位及迎球动作。难点：手腕 、手指等按拍篮球时的全身协调配合。1、使98%学生知道原地运球的动作方法和锻炼价值；2.使90%以上的学生在原地运球时能够目视前方，手指和指根触球，按拍球的正上方，发展学生手的小肌肉群和关节的协调灵活性；3.通过练习培养勇敢果断、积极进取的优良品质。教法：讲解示范法、合作、自主学习、游戏法学法：1、反复练习、尝试、体会、小组示范2、互相帮助，互相讨论