一年级上册数学教案-3.5加法21-人教版.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第三单元 加法的认识教学目标理解加法的含义（15）重难点分析重点分析加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。难点分析加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。教学方法重视学生数学语言的表述，让学生在

2、会说的基础上更好地感悟加法的意义。教学环节教学过程导入数一数图中物体的数量是多少？知识讲解（难点突破）1、出示示小丑拿气球的图片（教材24页主题图）（1）教师引导学生观察课件，说图意。（2）引导学生说出：有3个红气球，1个蓝气球，合起来是4个气球。并说明，像这种从图中找出的信息我们把它叫做数学信息。（3）让更多的学生看图说图意，由具体的气球图抽象出数，并在课件中依次显示数字3、1和4。（4）老师指导学生用手势理解“合在一起”的含义。（5）课件出示点子图师：（边点课件边口述）小丑的4个气球是由两部分合起来的，一部分是3个红气球，一部分是1个蓝气球，两部分合起来一共是4个气球。（课件演示）师：你知道这个圈圈表示什么意思吗？再次引导学生感悟“合并”的含义。2、学习加法算式（1）揭示课题，并板书课题。（2）认识加号、等号以及加法算式的读作。31=4 中“”叫做“加号”31=4 中“=”叫做“等号”读作：3加1等于4（3） 小结：我们把这种带有加号的算式叫做加法算式，像刚才把球的个数合起来，就是用加法计算。3、 看图说一说算式表示的意思。3+2=5（1）引导学生说出：有3朵红花，2朵黄花，合起来是5朵花。（2）让更多的学生看图说图意，引导学生感悟“加法”的含义。课堂练习（难点巩固）数学书第24页做一做。看图说一说算式表示的意思。小结这节课你有什么收获?