二年级语文上册教案-18.夜宿山寺（7）-部编版.doc

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1、夜宿山寺教学设计教学目标1.会写8个生字。2.背诵并默写夜宿山寺。3.用自己的话说说诗句的意思。 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 教学重难点1.用自己的话说说诗句的意思。 2.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 教学过程1、导入夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。2、我会认宿 寺 危 辰 恐惊 似 庐 笼 苍 茫 3、易读错字住宿 寺庙 危险 星辰恐怕 吃惊 似的 草庐 笼罩 苍茫 4、深入感悟结合核心问题品读古诗。核心问题：夜宿山寺这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠问题：（1）夜宿山寺的前两句写了哪些事物？（2）诗人运

2、用了哪些描写方法？5、课文整体感知危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。不敢高声语，恐惊天上人。“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。 6、核心问题：这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。7、串珠问题：（1）夜宿山寺的前两句写了哪些事物？危楼 星辰（2）夜宿山寺作者运用了哪些描写方法？夸张 想象8、课文结构景物：楼高 高 百尺星辰 手 可摘 心情愉悦感受：不敢大声说话 豪爽率直害怕惊动天上人9、课文主旨夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。