二年级语文上册教案-24.风娃娃（6）-部编版.doc

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1、风娃娃教学设计教学目标：1、认识本课生字，并会组词，积累词语拆分偏旁记生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导读好体现不同心情的句子，体会风娃娃的不同心情。3、通过让学生体会好事与坏事的区别，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：积累词语：断断续续、摇摇摆摆、无影无踪、深深地吸了一口气、不住地点头等。教学难点：让学生懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”。教学过程： 一、谜语激趣，引入新课。1、猜谜导入：生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。谜底是（风）2、资料链接，走近作者。二、初读课文，学习生字。1、认识本课生字，并会组词，积

2、累词语拆分偏旁记生字。2、积累词语：断断续续、摇摇摆摆、无影无踪等。三、熟读感悟，句段感知。（一）认识风娃娃1、出示片段一：“风妈妈有个可爱的风娃娃、你可以帮人们做很多事情。”提问：你认为风娃娃是怎样的？是可爱、是调皮、是乖巧、还是引导：风娃娃是个善良、可爱的孩子。2、出示片段二：“风娃娃来到田野、风娃娃高兴极了。”提问：你们觉得风娃娃干得怎么样？你知道风娃娃的心情怎样？他心里想什么呢？引导：说明风娃娃为做了好事感到开心3、 那他还做了一件什么好事？（“吹翻船”）出示片段三：“风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船、一边向风娃娃表示感谢。”提问：此时此刻，如果你是风娃娃，心情怎么样？引导：是啊，风娃娃也是这么想的，它是多么高兴，多么得意。（二）了解风娃娃的调皮、傻气。1、出示片段四：“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行、人们都生气了，纷纷责怪他。”提问：风娃娃来到广场上，做了些什么？它的调皮还表现在哪？人们态度怎么样？（吹跑了折断了）引导：（风筝吹没了衣服吹跑了小树折断了）说明人们对风娃娃在广场上的做法非常讨厌。2、出示片段五：“风娃娃不敢再去帮忙了还要看是不是真的对别人有用。”提问：此时风娃娃的心情怎么样？引导：风娃娃很伤心，同时明白一个道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。（三、）当堂测评，巩固练习完成课件出示相对应的练习