三年级上册英语教案- Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson1 人教精通版.doc

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1、三年级上册第一单元第一课教学设计单 元 设 计年级三年级上册第 一单元Unit1 Hello! Im Monkey.单元分析 从教材内容分析和整体设计凸显单元特色，学生在学习打招呼、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im . Whats your name? My names Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!等情境时，融入小动物词汇：cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse使目标语言增添趣味性，让学生能够

2、在真实的语言环境中感知、模仿、学习、体验的基础上灵活运用语言。教学思路根据学生主体和学生特点，教学设计由易入难、循序渐进，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。课堂教学利用音乐、图片、人物卡片、动物头饰等创设真实情境，采用生生之间、师生之间、小组合作、角色扮演等方式，使学生学会简单的招呼用语、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im . Whats your name? My names Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!，通过这一系列的学习，让学生感知、体验中西方文化

3、，培养学生学习英语的兴趣。单 元教学目标知识与技能目标（单元）知识目标：（1）学生能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse。（2）学生能够在情景中理解、会说：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im . Whats your name? My names Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!技能目标：（1）学生并能够在真实的语言环境中熟练运用招呼用语、自我介绍、礼貌用语，如：Hello! Hi! Goodbye!

4、Bye-bye! Im . Whats your name? My names Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!等。（2）学生能够听懂课堂上所接触的简短指令语“Stand up、Sit down、Good、Follow me、Listen to me.”等并做出正确反应。过程与方法目标（单元目标）本单元采用直观感知呈现法、创设情境呈现、角色扮演、游戏训练等方法开展课堂教学，使学生更有效的学习掌握词汇：cat, monkey, dog, duck.以及熟练运用招呼用语、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Good

5、bye! Bye-bye! Im . Whats your name? My names 等，从而激发学生的学习兴趣和课堂期待感，让学生在趣味十足的课堂中学有所获、学有所长。情感态度价值观（单元目标）本单元不仅是以学习语言知识为最终目标，更要注重学生对中西方文化的初体验，培养学生对英语学习的兴趣，引导学生以礼待人，将礼貌用语熟练运用于生活中。设计意图本单元采用多种教学方法开展课堂教学，将目标语言融入实际生活，使学生在真实情境中感知、模仿、学习、体验并灵活运用语言，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学的有效性。课题：Unit1 Hello! Im Monkey.Less

6、on 1教学目标知识与技能目标知识目标：（1）学生能够在听、说、认、读招呼用语、自我介绍，如：“Hello! Hi! Im .”。（2）学生能够听、说、认、读生词： cat , monkey。（3）学唱歌曲Hello, 巩固练习掌握本课教学内容。技能目标：（1）学生并能够在真实的语言环境中熟练运用招呼用语、自我介绍，如：Hello! Hi! Im .。（2）学生能够听懂课堂上所接触的简短指令语“Stand up、Sit down、Good、Please.”等并做出正确反应。过程与方法目标（1）直观感知呈现法，通过人物图片，场景设计情境，通过生生互动、师生互动练习熟练掌握招呼用语：Hello!

7、Hi!。（2）创设情境呈现，通过不同情境让学生融入，学习重点词汇：Monkey, cat.熟练把握语言：Hello! /Hi! Im .(3)角色扮演，巩固练习本课教学内容。情感态度价值观（1）在学生对中西方文化的初体验中激发学习英语的兴趣。（2）培养学生礼貌待人，主动向他人打招呼。重 点（1）学生能够听、说、认、读生词： cat , monkey。（2）学生能够听、说、认、读会话：Hello! /Hi! Im .难点学生能够在真实的情境中熟练、灵活运用语言：Hello! /Hi! Im .教学方法直观感知呈现法、创设情境呈现、角色扮演教具PPT、pictures、video、动物头饰教学过程

8、预设流程：一.Warm-up（热身）1. Greetings:T: Hello, boys and girls. I am Miss Zhang. Welcome to my class.（先汉后英）2.Play the song Hello（设计意图：渲染课堂气氛，使学生初步感知英语学习的趣味性，课堂练习部分学唱歌曲，起到呈上启下巩固教学内容的作用。） 二.教学环节1.Presentation（呈现）Just talk/learn学习单词hello！Hi！PPT呈现问题：1.我们在见面时是怎样用英语打招呼的呢？（附：课文场景图片）（1） PPT 呈现 Kate 和 Gao Wei开学见面的场

9、景，教师佩戴制作的人物名片结合场景图模仿两人的对话：KateGao WeiKate：Hello！Gao Wei：Hi！（2）PPT 呈现师生见面的场景： S：Hi！T：Hello！Practice（操练）Group work:(学生分为四大组)师生互动练习，教师用手势并携带有Hello！和Hi！字样的卡片，在训练过程中让学生加深印象，如：T:Hello！G1:Hello！T:Hi！G2:Hello！.生生互动各组交互打招呼练习，如：G1:Hello！G2:Hello！G1:Hi！G3:Hello！.（设计意图：通过呈现场景，师生互动、生生互动练习引导学生观察恰当的体态语，让学生学会招呼用语理解

10、并熟练运用hello！Hi！）2.Presentation（呈现）学习句型hello！ImPPT呈现问题：2.我们是怎样用英语介绍自己的呢?（附：课文场景图片）(1)PPT 呈现 Kate 和 Gao Wei开学见面的场景，教师再次拿出名片结合场景图模仿两人的对话：KateGao WeiKate：Hello, Im Kate.Gao Wei：Hi,Im Gao Wei.（2）PPT 呈现师生初次见面： Kate: Hello，Im Kate.Miss Liu：Hello，Im Miss Liu.（3） 呈现课文情境，播放课文对话，让学生听录音跟读,老师领读，巩固练习本课重难点句型Im.的语音语

11、调，如： T:Hello！S:Hello！T:Hi！T:Hi！T：Hello, Im Kate.S：Hello, Im Kate.T：Hi,Im Gao Wei.S：Hi,Im Gao Wei.Practice（操练）Introduce oneself师生第一次上课见面，我们来相互认识一下，教师跟学生示范如：T: Hello! Im Miss Zhang. S1: Hello! Im .S2: Hi! Im .四人一组相互做自我介绍，邀请学生展示，如：S1: Hello! Im .S2: Hi! Im .S3: Hello! Im .S4: Hi! Im .3.Presentation（呈现）

12、同学们都相互认识了，今天老师想要介绍两个新朋友，看看他们是怎么认识的呢，PPT 呈现小猫和小猴在大森林里相遇，教师佩戴准备好的头饰模仿对话：Monkey : Hello，Im Monkey.Cat:Hello, Im Cat.初学生词cat, monkey，单独呈现monkey，cat的图片并播放Just learn部分，教师教读，学生认读,如：T:monkeyS:monkeyT:Hello,Im Monkey.S:Hello,Im Monkey.T: catS:catT:Hello,Im Cat.S:Hello,Im Cat.Practice（操练）High voice and low vo

13、ice（大小声）全班训练示范，练习学习单词monkey，cat如：T:monkey（大声）S:monkey（小声）T:Hello,Im Cat.（小声）S:Hello,Im Cat.（大声）.（设计意图：通过呈现场景，让学生通过不同的的情景理解会话Hello，Im.在猴子和小猫相遇的场景中学习本课时重点单词cat, monkey。）3.Production（应用环节）（1）Role play通过自我介绍的表现，教师准备一些猴子和兔子的头饰，邀请学生分别扮演猴子和小猫(带头饰)，巩固练习对话，如：Sm: Hello! Im Monkey.Sc: Hi! Im Cat. （2）小练笔选择填空: (

14、 )1. 当你向别人介绍自己时，应该说： A. Hi! B. Hello, Im ( )2. 我们在招呼或打电话，要说“喂；你好，”用英语应该说 ： A.Hello! B. My! （设计意图：角色扮演及小练笔环节既能够练习巩固课堂内容，还能激发学习兴趣，为以后的课堂创造一个愉快的氛围。）四知识巩固Lets sing-Hello师生共听共唱歌曲Hello，创造轻松愉悦的氛围。（设计意图：让学生在音乐的氛围中结束本堂课，能激发学生的学习兴趣，复习巩固本课知识。）五. Summary与他人见面打招呼：Hello! / Hi!自我介绍：Im 如：Im Sarah. 重点单词：monkey, cat六.Homework：（1）制作自我介绍的小卡片。（2）熟读本课对话和单词。板书设计Blackboard-writing：Unit 1 Hello! Im Monkey Lesson 1 招呼用语：nn俺还monkey : Hi! : Hello! 自我介绍: cat :Hello!/Hi! Im . 教学反思