五年级上册数学教案-5.2平行四边形的面积▏沪教版(12).doc
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1、教学内容:P55平行四边形 教学目标:1、认识平行四边形,知道它的特征。2、体会平行四边形、长方形之间的关系。3、通过动手操作发现平行四边形的某些特性,以此培养学生的归纳、总结的能力。教学重点:知道平行四边形的特征教学难点:能正确判断哪些图形是平行四边形教学具准备:红蓝色带、图形拼版、小棒教学过程:一、引入1、出示红蓝色带(1)师:看,这两条色带是什么图形?你知道长方形有什么特点?生:长方形的对边平行且相等,长方形的四个角都是90。(2)师:看,老师把这两条长方形的色带中间部分像这样放在一起,这叫做交叠。【手势】现在请你们也像老师这样放,看看两条色带中间交叠的部分,会得到什么图形?(生尝试后汇
2、报)请你上来摆一摆,并说说色带中间交叠部分是什么图形?生:垂直交叠,得到长方形;斜着交叠得到四边形。(2人)师:是啊,你们用2条色带中间部分交叠出了一些四边形,【媒体】二、新授探究一:初步认识平行四边形(1)师:长方形也是四边形的一种,我们已经学过了(隐去),那么今天我们就来研究其余的四边形。我们标上字母,仔细观察,它们有什么共同的特点呢?生1:我发现这两组边是互相平行的,因为色带的对边是互相平行的。(2人)生2:我发现都是AB平行于CD,AC平行于BD。板书: A C AB/CD AC/DBB D师:老师把这个四边形截取一个到黑板上,同学们都发现了AB/CD AC/DB,两组对边分别平行,像
3、这样的四边形就叫做平行四边形。【出示定义】齐读一遍揭示课题:这就是我们今天学习的内容。【出示课题】(2)师介绍平行四边形的符号:(板书) A D 记作: ABCD读作:平行四边形ABCD B C (3)判断平行四边形: 师:现在就请你们用新学的知识来找找以下图形哪些是平行四边形。你是怎么想的?(同桌讨论,汇报理由)【媒体】 A B(2) A D H I(5)(1) D C B C(4) X O J K(3) E P D F Y C小结:平行四边形也是四边形的一种,它的两组对边分别平行,那么除了对边,它还有对角,你们知道在哪里吗?对了,A和C是一组对角,B和D也是一组对角,把对角的两个顶点连接,
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