一年级数学上册教案-3.5加法7-人教版.doc

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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第三单元 5以内加法的计算方法 （点数、接着数、数的组成）教学目标用点数、接着数、数的组成三种方法帮助学生正确计算5以内的加法。重难点分析重点分析本课是学生在数学学习中首次接触计算问题，对于加法的计算没有明确的计算方法。难点分析没有系统学过加法计算的方法，计算时靠已有的生活经验。教学方法在情境中加深理解加法的含义，用点数、接着数、数的组成三种方法帮助学生正确计算5以内的加法。 教学环节教学过程导入嗨，小朋友们好，我是花花，今天我们来学习5以内加法的计算方法。周末的时候我去乡下奶奶家，一大早就帮奶奶喂鸡呢。睁大眼睛，数一数

2、有几只小鸡在吃食呢？有三只小鸡在吃食。又跑来了2只小鸡，你知道一共有几只小鸡在吃食吗？知识讲解（难点突破）能够把这幅图在完整的说一说吗？原来有3只小鸡在吃食，又来了2只小鸡，那3只小鸡和2只小鸡一共合起来有几只呢？我们可以借助点子图来理解：原来有3只小鸡在吃食可以用3个点表示，又来了2只小鸡可以用2个点表示，3个点和2个点合起来是5个点。所以现在一共有5只小鸡；我们还可以用接着数的方法来数一数，原来有3只小鸡在吃食，又来了2只，我们可以接着3开始往后数2个数，就是4、5，所以现在一共有5只小鸡。还有什么好办法表示合起来呢？前面我们学习了数的组成，3和2合起来是5，3和2中间可以用这样一个符号来

3、表示，3加2等于5，这个红色的符号就是“加号”，这个算式读作3加2等于5，3只小鸡和2只小鸡合起来就是5只小鸡。那这里的3表示什么意思呢？3表示原来有3只小鸡在吃食。2呢？2表示又来了2只小鸡，加号表示3只小鸡和2只小鸡合起来，合起来一共是5只。在解决一共有几只小鸡在吃食这个问题，我们用了3种方法：第一种借助点子图来理解；第二种是接着数的方法；第三种是借助数的组成来帮助我们理解。你学会了吗？把掌声送给自己吧。课堂练习（难点巩固）我还想给大家在讲一个小猴子摘桃子的故事：一天，小猴子兴高采烈的去摘桃子，它已经摘了2个桃子，又摘了1个自己喜欢的个桃子，此时一共摘了几个桃子？可以列出算式2+1=，等于

4、几呢？你是怎么算的呢？老师想用数的组成来理解，2和1组成3，所以2+1=3；小猴子走着走着又摘了1个更大的桃子，这时候它一共摘了几个桃子了呢？可以怎么列算式呢？3加1等于几呢？我可以用接着数的方法：从3开始接着往后数一个数，所以3+1=4.就在它已经摘了4个桃子以后，又发现了1个更诱人的大桃子，最后小猴子一共摘了几个桃子呢？你会列算式吗？4加1等于几呢？用你喜欢的方法算一算。老师还是喜欢用接着数的方法，4往后数一个数就是5，所以4+1=5.这些加法算式你还会算吗？计算时想一想用什么方法。1+1= 2+3= 1+3= 小结今天花花和大家一起学习了5以内加法算式的方法，我们可以用点数、接着数、数的组成帮助我们进行计算，你学会了吗？把掌声送给自己吧！