一年级上册心理健康教育教案-课前准备你做好了吗？ 全国通用.doc

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1、课前准备你做好了吗？行为习惯的训练课活动目的：知识与技能：让学生们了解做好课前准备的必要性，学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。过程与方法：通过小故事、做游戏等方法，使学生懂得做好课前准备是上好课的前提，引导学生们自主性和独立性。情感、态度和价值观：培养学生不管做什么事，都要事先有充分准备的习惯，促进同学们习惯养成方面的心理发展。教学重难点：使学生懂得做好课前准备是上好课的前提，引导学生们自主性和独立性。教学过程：热身游戏：同学们好，我是来自唐山市的宋老师，宋老师有个请求，能不能大声叫我一声宋老师，生师；谢谢同学们能记住我，咱们一起做个游戏好吗，老师说左手的时候，你们举起

2、左手，老师说右手的时候，你们举起右手。生师，现在老师要增加难度里，老师说起立的时候，你们要坐好，老师说坐下的时候，你们都起来，明白了吗？现在咱们开始。起立、坐下一、引入老师给大家带来一位小朋友，我们一起来看看它都做了些什么？播放：师：谁能帮帮小黑熊？生：师：上学前要做好上学的准备，那么我们上课的时候，需不需要把课前准备做好呢？今天我们就来做好课前准备？二、新授下课的时候，你会做什么？下面我们看看两位小朋友是怎么做的课前准备。情景剧小强下课的时候，应该怎么做？小丽很快就会进入学习状态，小刚需要去厕所，然后再找学习用品，你会在下课的时候怎么做课前准备？引导学生说出师补充：1、课前学习用品的准备。是

3、指课本、文具盒、作业本等；2、课前生理、心理的准备。去厕所、口渴需要喝水等适当休息，调节自己的精神状态，让自己在心情愉快的状态下学习。3、课前行为的准备。是指在十分钟休息时间里学生不要进行剧烈运动，适当地远眺休息，调整好上课的状态。4、课前知识的准备：对上一节课所学内容的回忆，对新知识进行提前预习，能够在课上有针对性的学习。师：课前准备看似小事，它却能反映同学们对一堂课的态度，也能反映一个同学的学习面貌，这种课前准备的好习惯，虽然只是许许多多习惯中的一个，但却伴随整个学习阶段。课前准备练一练第一， 把所有物品都收进书包内，记住要轻轻的拿，轻轻的放。第二，当老师说出下一节课上什么课时，看看谁能做

4、好课前准备。4、读一读，课前准备儿歌：预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。课堂上，认真听，勤思考，积极举手勇发言，回答问题声响亮，主动参与头脑好。三、教师总结：通过这节课你们知道了什么？生答课前准备虽小，但却可看出一个人当天的学习状态，课桌上整齐的摆放不仅让人有一种赏心悦目的感觉，更可以成为同学们养成良好的学习习惯的开始。课前准备看似小事，它却能反映同学们对一堂课的态度，也能反映一个同学的学习面貌，这种课前准备的好习惯，虽然只是许许多多习惯中的一个，但却伴随整个学习阶；设计一定要明白，是什么，教什么，背后的理念是什么，不知道理念会走偏，注意力训练或者记忆力训练，心理学理念，我这节课的题目和来源于学生的实际情况。抓住了问题，设计心理的点，内心的冲突，行为停下来，重要的事情要先做。身边孩子的实际情况。校本教材更重要，我的学生情况，注意力，学习能力，人际关系，社会适应，我们的内容来源于实践生活。调查表，可以联系，重点和难点，说出来。怎么突破重点和难点。