四年级上册数学教案－1.2万以上数的写法｜青岛版.doc

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1、万以上数的写法教学设计案例名称万以上数的写法科目数学教学对象小学四年级提供者 课时1学时一、教材内容分析本节内容为青岛2011课标版数学教科书四年级上册第一单元第二节。本课教学的主要内容是万以上数的写法，目的是使学生掌握万以上数的写法，能正确书写万以上的数。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和能力:使学生能正确书写万以上的数。过程和方法:培养学生独立学习的能力、合作交流的能力。情感态度和价值观:感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。三、学习者特征分析学生已经学会万以内数的写法，在学习万以内数的写法时也充分体验了数的写法的学习过程，了解了学习方法。结合我校实验推广的翻转课堂

2、教学模式，学生也有一定的自主探究能力，为本节课的学习打下基础。四、教学重点掌握万以上数的写法。五、教学难点中间有0或末尾有0的万以上数的写法。六、教学策略选择与设计运用翻转课堂教学模式，课前引导学生利用各类资源自主学习，课堂上借助教学一体机实物展示台等引导学习交流、探究，激发学生学习兴趣。七、教学环境及资源准备教（学）具导学单教学支持资源微课（万以上数的写法）、一体机、网络环境、八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前自主学习1、 利用班级微信交流群，向学生推送万以上数的写法的微课。2、学生根据微课导学单提示，自主学习。按照微课学习单提示，借助微课视频自主学习。让学生在微课学习单的引导

3、下，借助微课自主探究，让不同学习层次的学生都有充足的时间参与到思考、操作、探究活动中来。课题引入1、 图片展示生活中的大数。2、 昨天已借助微课自学了万以上数的写法（板书课题）这节课一起展示我们的学习成果。学生欣赏图片，了解生活中的大数。从生活中的图片引入到新知的学习，即激发了学生的学习兴趣，又体现了“数学源于生活”的理念。汇报交流1、 小组内交流。2、 利用实物投影仪展示学生学习成果，以小组为单位，依次汇报交流微课导学单1-6题。3、指名汇报微课学习单第7题。4、困惑探究。指名学生汇报自学过程中存在的困惑，已解决的说出问题结论。1、 一组学生汇报，其他学生集体评价。2、 学生汇报后，其他学生针对汇报情况逐一评价、交流。3、学生汇报自学过程中存在的困惑，已解决的说出问题结论，尚有疑问的，一起讨论解决。充分利用学生的生成性资源，为学生提供展示的平台，让学生体验到自主获取新知的自豪感，并通过讨论、交流，解决学生自主学习后存在的困惑。课外拓展读一读。自己读一读课本拓展资料。拓展学生知识面。回顾总结回顾评价课堂交流情况。回顾本节课学习情况。回顾本节课学习情况。课后作业完成课后自主练习1、5、6、7题自主完成练习。使学生进一步巩固所学知识。板书设计万以上数的写法 方法一：写“表”方法二：找“字”