一年级语文上册教案-7 青蛙写诗（9）-部编版.docx

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1、青 蛙 写 诗【教学目标 】1、认识“诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”10个生字，会写“下、个”等2个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能认识逗号、句号、感叹号、省略号，能正确运用。 4、初步了解课文内容，了解课文大意。【教学重点】1、认识“诗、点”等10个生字，会写2个生字。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。【教学难点】感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。【教学准备】ppt课件一、谈话导入1.创设情境，各抒己见。孩子们，生活中我们见到的小青蛙长什么样啊？它都会干什么？2引入课题，激发兴趣。今天，老师也带来了一只与众不同的青蛙，它会写诗呢，想知

2、道它到底写了一首什么样的诗吗？今天我们来学习青蛙写诗，教师板书，学生举手书空，齐读课题。二、初读课文，感知生字词。1、教师范读课文，生感知生字词读音。多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。2、生自由读课文，感知生字词读音。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。3、同桌交流识字方法。三、识字小能手1、课件出示“写、诗”等带拼音的生字，学生自由认读。2、指名认读，如有错误，请“小老师”纠正。3、去掉音节，再指名认读。4、出示生字组词，通过生领读、组赛读等方式巩固识字。5、交流识字方法。预设：A、雨点儿：儿化音要读准B、

3、识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴;有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。C、“加一加”过：辶+寸=过。组词：过去过来过年 给：纟+合=给。组词：送给给你D、一串水珠。学习“串”，可以用象形记忆法，两块肉用一根竹签穿起来，就是“串”。课件演示“串”的古今字变化。学生认真观察记忆字形，理解字义。运用：有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。)E、谜语：门外有人们。学习“们”字，强调读音是轻声。6、再读课文，巩固识字。四、再读课文，感知大意1、自由朗读课文。2、指名朗读课文。3、交流：青蛙写诗时都有谁来帮忙了？怎么帮忙的？青蛙写的诗是什么？4、认识逗号、句号、感叹号、省略号，出示当堂训练，学习如何正确运用这些标点。5、范读课文，将青蛙的诗的节奏读好。6、学生练读，展示。五、写字小能手1、观察田字格中“下、个”，注意生字在田字格中的占个情况。2、全班交流写字要点。3、老师范写，学生临写。4、多媒体展示，适时指导，提出表扬。六、作业：1、多读生字，巩固识字。2、练读课文，思考：青蛙写的诗可能是什么内容？你能将课文的小青蛙换成哪些会写诗的小动物？它们写成的诗会是什么样？