四年级上册数学教案－1.5用计算器计算｜西师大版（2012）.doc

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1、用计算器计算教学内容：西师版小学数学课标教材四上第17页和18页例1、例2，第20页的课堂活动，练习四的第2、5、6题。教学目标：1认识计算器，了解计数器常用部件的名称及功能，能借助计算器计算。2通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给人的生活带来的方便。教学重难点：认识计算器，知道计算器主要健的功能，掌握计算器的使用方法。教学准备：教具准备：多媒体课件学生准备：课前准备一个计算器，并了解各个键的功能。教学过程：一、学情调查，引出课题。1课件出示：一个计算器。你知道这是什么吗？对于计算器，你已经知道了哪些？（教师可以从学生的陈述中了解学生已有的知识基础，以便确定教学起点。）2引入课题。（1

2、）多媒体出示一些有关计算器的发展史资料：出示各种形状和款式的计算器，让学生认一认，并且说明这些都是计算器。（2）对于计算器，你还想知道哪些？学生提出问题，老师归纳，并板书课题：用计算器计算二、自主探究，认识计算器。1让学生拿出自己带的计算器，对照教材第17页的计算器介绍，了解计算器每一个健的功能。计算器一般由几个部分构成？计算器上有几个键？它们各有什么功能？（1）学生独立思考，自由操作.（2）同桌相互介绍各自计算器各个健的名称以及功能。（3）组内介绍。（4）全班交流总结：根据学生回答，老师引导学生归纳，多媒体呈现下面内容：计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等部分构成。 ON/C 是

3、开机键，按一下这个健，就接通计算器电源，还有清屏的作用。 OFF 是关机键，按一下这个健，就切断电源。C.CE901 是四则运算键， 是数字键, 是清除数据键。老师适当板书。三、用计算器计算。（一）例1：用计算器输数1老师说数，学生在计数器上输出相应的数据。2“议一议”如果把“18163”书成了“18153”，怎么办？（1）学生独立思考尝试。（2）同桌交流，有可能出现不同方法。（3）全班汇报总结：C.CE按 ，清除18153，再输入18163。也可以按开机键重新输入。 3及时练习：教材第18页“试一试”把下面的数输入计算器。（二）例2购物：用计算器计算。1出示例2情境图。（1）学生尝试用计算器

4、计算。（2）同桌交流按键步骤。（3）全班交流，总结步骤。先按开机键；再按数字键；再按“”键；再按数字键；最后按“”键。2完成第19页“算一算”。（1）学生独立用计算器计算，老师巡视。（2）同桌交流校正答案。（3）全班交流，请学生在投影仪上展示按键过程。（学生边说边演示）（4）错误同学修正答案，汇报错因。3质疑：如果用计算器做完第一道题后，再做第二题，又该如何按键呢?（1）抽学生说出自己处理的办法。（2）引导学生总结：做完一次计算，就要按一次开机键，把显示屏上的数据清除为“0”，再做下一道题。四、练习。1第20页的“课堂活动”（1）第1题。在计算器上找出开机键和清除键。学生独立思考后，同桌互说，

5、全班汇报。（2）第2题：我报数，你计算。老师报数，学生计算。35680+9872 5632+7895 102603809同桌报数计算。（控制一道加法和一道减法）2练习四第2题，5题，6题。学生独立完成。组内交流形成小组意见。小组代表汇报组内情况。五、课堂作业。课件出示下面题1填一填。计算器一般由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分构成。2填表。根据计算器计算7375+5483的过程填写下表。按 键显 示3想一想。小明把2891+9375输成2891+9315，要得到正确结果，应该怎么办？学生独立完成，集体更正。六、全课总结。1通过今天的学习，你有什么新的收获？2在这节内容中，你对同学的“友情提示”是什么？3你还有什么不明白的地方？