六年级科学上册教学课件-5.1 假设-苏教版(共15张PPT).pptx

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1、1 假设科学探究过程：科学探究过程： 好奇心好奇心总是使我们不停地总是使我们不停地提出问题提出问题，并，并试图试图找出答案找出答案。寻找答案的过程中，我们要。寻找答案的过程中，我们要先先作出猜测作出猜测，然后，然后寻找证据寻找证据来验证猜测，最来验证猜测，最后后得出结论得出结论。好奇心好奇心提出问题提出问题作出猜测作出猜测寻找证据寻找证据-得出结论得出结论名侦探：柯名侦探：柯 南南 （案情） 旅馆来了两对夫妇。其中一对是名符其实的夫妇，另一对是杀夫外逃的通缉犯和其情夫。由于旅馆已收到到通缉令，所以早有警惕。不巧，通缉照片不清楚，无法辩别哪一对是罪犯。但是，出来迎接的店老板只注意到了一点，便知道

2、哪一对是罪犯了。那么你看出破绽了吗？ 公布参考答案：A是罪犯.1.因为只是情人关系，所以关系并不牢密，2个箱子装的都是各自的东西，一发生什么事，他们就会各自逃亡！2、从B可以看出，如果在逃亡的话，没有人会打扮得很精心很引人注目，还穿着高跟鞋。这样明显如果不小心被发现了不利于逃走！ 纸受到的空气阻力大，球受到的空气阻力小纸受到的空气阻力大，球受到的空气阻力小纸片平放，纸团先落；纸片平放，纸团先落；纸片竖放，同时下落。纸片竖放，同时下落。可能树皮被剥了，可能是农药喷多了，可能是有害虫，可能是老死。可能树皮被剥了，可能是农药喷多了，可能是有害虫，可能是老死。假设是有依据的猜测。假设的依据往往来自已有

3、的经验，但经验并不完全可靠。假设的依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。也就是说，他们原是连结在一起的一整也就是说，他们原是连结在一起的一整块原始大陆，它们之间没有大西洋，到块原始大陆，它们之间没有大西洋，到后来才破裂、漂移而分开的后来才破裂、漂移而分开的。科学家收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这需要坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心。魏格纳找了许多证据，也没能说服当时大多数魏格纳找了许多证据，也没能说服当时大多数学者接受学者接受“大陆漂移说大陆漂移说”。直到二十年后，科。直到二十年后，科学家们拥有了更多的相关证据，这一假说才被学家们拥有了更多的相关证据，这一假说才被人们

4、逐渐接受。人们逐渐接受。恐龙是怎么灭绝的？恐龙是怎么灭绝的？科学家作出了种种假设。你知道这些假设吗？到目前为止，还没有令人信服的结论到目前为止，还没有令人信服的结论问题：摆的快慢和什么因素有关？假设：验证：实验结论：1、摆角的大小2、摆锤的轻重3、摆线的长短1、摆的快慢与摆角大小摆锤的轻重无关；2、摆的快慢与摆线的长短有关。摆线越长，摆的越慢：摆线越短，摆的越快。作业作业：（继续当侦探）：（继续当侦探）蚯蚓喜欢生活在什么环境里？蚯蚓喜欢生活在什么环境里？蚯蚓在土里为什么不会被憋死？蚯蚓在土里为什么不会被憋死？蚯蚓喜欢吃什么？蚯蚓喜欢吃什么？蚯蚓怎么呼吸？蚯蚓怎么呼吸？如果蚯蚓身体断了，它会死吗？如果蚯蚓身体断了，它会死吗？研究方法有：观察、实验、查资料研究方法有：观察、实验、查资料、请教等、请教等感谢合作！感谢合作！感谢指导！感谢指导！谢 谢