三年级上册数学教案-2.1 用一位数乘（乘整十数 整百数）▏沪教版(2).doc

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1、学科数学班级三（3）执教者课型新授课级别校级课题整十数、整百数的除法教学目标1、 掌握整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。2、经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程，体验算法多样化，知道除法算式的不同读法。3、感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。教学重、难点1、整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。2、除法算式的不同读法。教学资源准备多媒体课件、学习单教学过程听课者记录区一、 情境导入猴王分桃1、猴王给猴子18只桃子，要它平均分3天吃完，它每天吃几只？2、猴王给一群猴子180只桃子，要它门平均分3天吃完，它们每天吃几只？【设计说明：通过两个问题将一位

2、数除整十数和表内除法联系起来，通过183=6得出1803=60】二、自主探究（一）整十数被一位数除1、读一读：1803复习：180除以3学习：180被3除2、 跟进练习试一试：4505 32043、 学习算法（1） 同桌交流：为什么1803=60？（2） 学生反馈预设1：因为183=6所以1803=60预设2：因为603=180所以1803=60预设3：因为18个十除以3就等于6个十，即60。（板书）.4、 跟进练习450 5=（ ） 320 4=（ ）5. 小结：这是整十数的除法（二）整百数被一位数除1、学习算法（1）师生交流：6003=多少？为什么？6003=200 6个百除以3就等于2个

3、百2、跟进练习 4002= （ ） 9003=（ ）3、读一读：6003复习：600除以3600被3除学习：3除6004、跟进练习4002 90035、 小结：这是整百数的除法。【设计说明：通过导入环节的算式复习旧读法学习新读法中的一种，避免与另一中混淆。接着通过这个算式让学生自主探究算法，体验方法多样性，再由教师归纳算理，学生通过算理完成练习与表达，之后类推整百数的除法，掌握算理后，最后学习最后一种读法。】三、 巩固练习1、 选择算式243，下列读法中错误的是（ ）A、24除以3 B 24被3除 C 3除24 D 3被24除2、 计算1202= 4004= 3005= 1402= 6002=

4、 4008= 2403= 8003= 5005=3、 应用210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。每只塑料桶要装多少个鸡蛋？【设计说明：通过不同题型巩固学生整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法以及除法算式的不同读法，运用所学知识解决实际问题。】四、 课堂小结今天你有什么收获？【设计说明：及时归纳总结，培养学生语言概括能力，养成良好的学习习惯】五、 拓展通过6003=200，推出60030= 600300=【设计说明：对所学知识进行延伸，活用类推完成整百数、整十数除整百数的方法。】板书设计：整十数、整百数的除法 180360 读法:180除以3 180被3除18个十除以3就是6个十 3除180教

5、案设计说明： 本节课是三年级第一学期第四单元的第一课时，它是之后学习一位数除多位数的基础，也是表内除法后的延伸在整单元中起到承上启下的作用。而学生通过学习表内除法对于一位数的除法有一定的学习基础，本节课就是通过算理将表内除法与整十数、整百数的除法相连接，同时学习两种新的读法。因此在导入部分通过2个问题建立通过183=6类推得出1803=60的印象为学习算理做铺垫；在新授部分学习第一种与180除以3相似的读法：180被3除，通过练习法巩固，在根据导入的算式解释算理，练习巩固后类推整百数的算理，进行知识迁移，让学生自己来分析归纳算理。最后再学习最后一种与前两种不同的读法3除600，与之前两种进行区分；在练习部分设计不同类型的题目对新知识加以巩固。通过本节课的设计来达成教学目标。