三年级上册数学教案-4.2 用一位数除（两位数被一位数除）▏沪教版(1).docx

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1、两位数被一位数除（第一课时）教学内容：九年义务教育课本小学数学三年级第一学期P34教学目标：1、结合生活情境，通过分小棒的活动经历“平均分”的过程，积累“平均分”的经验，探索并掌握两位数被一位数除的计算方法。2、在用横式表达平均分的过程中，体验除法与平均分的过程关系，理解除法的算理，渗透模型思想。3、感受除法知识在生活中的应用，体会数学与实际生活的密切联系。教学重点：掌握两位数被一位数除的横式计算的方法。教学难点：用横式表达平均分的过程，理解除法算理。教学准备：学具（小棒）、教具（计数棒和计数片）、学习单。教学过程：一、旧知复习，引入新知1、口算练习。404= 303= 505=164= 26

2、3= 65=师：这是我们之前学习的表内除法和整十数的除法，这节课，我们继续研究除法。板书：表内除法 整十数被一位数除2、情境：瞧！因为开学以来的优秀表现，老师送给了小丁丁、小胖等4人一些铅笔作为奖励，数一数，一共有多少支？（1）提问：怎么分配这56支铅笔才公平呢？ （2）出示：56支铅笔4人平分，每人能得到多少支铅笔？（3）列式：564 3、揭题：利用4的口诀能直接得出结果吗？今天就让我们在“分一分”中解决这个表外的除法问题。板书：两位数被一位数除（1）二、直观操作，理解算理。（一）分一分、写一写，建立分法与算法的联系，理解算理。1、想一想：怎么分？预设：第一种分法：分（捆）拆分（支）第二种分

3、法：分（支）分（捆）拆分（支）问：你更喜欢哪种方法？为什么？引导：第一种方法只要分两次，更简单、更快捷。过渡：你们能用这样的话，具体说一说两次分的过程，并用算式表示出来吗？板书： 564= 分（捆） 先拿出（ ）支平分，每人分到（ ）支。 _ 拆 分（支） 还剩下（ ）支平分，每人分到（ ）支。 _ 合起来，每人分到（ ）支。2、小组活动：（1）动手分一分：每人分到几支铅笔？（2）将“分法”和“算法”记录在学习单上。3、全班交流。追问：为什么先拿出40支分？（黑板演示：为什么是40支？为什么除以4？） 剩下的16支是怎么来的？ 师：看！原来，这里把56支铅笔分拆成了40支和16支去计算。像乘法

4、一样，我们也能用分拆解决表外除法问题。板书： 564=14 404=10 164=4过渡：现在3人平分这些铅笔，又该先拿出几支铅笔来平分呢？5人呢？板书：563= 565=（二）想一想、写一写，形成表象，感悟算法。1、活动要求：（1）选择你喜欢的一题，想一想，算一算。（2）提示：有困难的同学，可以借助小棒操作，也可以借助文字提示。 没有困难的同学，可以直接写出算法。2、全班交流。板书： 563=18 2 565=11 1 303=10 505=10 263=8 2 65=1 1问：为什么先拿出30支、50支来分？（三）看一看、比一比，抽象算法，形成技能。1、观察、比较三组算式：计算过程中有什么

5、相同点和不同点？相同点：都把56分拆成了一个整十数和一个剩余的数。通过这样分拆，把两位数被一位数除的问题转化成了整十数被一位数除和表内除法。不同点：拆出的整十数不同。追问：为什么不同？和什么有关？ 引导：因为人数不同，也就是除数不同。除数是几就从被除数中拆出几十。被除数的分拆和除数有关系。板书： 分拆 两位数被一位数除 整十数被一位数除 转化 表内除法2、归纳算法。三、练习巩固，拓展提升1、小试牛刀： 614= 767=（ ）4= （ ）（ ）= （ ）4= （ ）（ ）=2、谁是计算小达人？562=28 562=28202=10 402=20202=10 162=8162=8说一说：小丁丁为

6、什么这么算？小胖为什么这么算？辩一辩：谁的算法更巧妙？为什么？引导：小丁丁拆了1个20后，为什么还要再拆1个20？（多媒体演示）问：这道题目给你什么启示？师：也就是说除数是2，未必一定拆出1个20，也可能是2个20口答：先拿出几十来分？为什么？762= 862=（ 60）2= （80）2=（ ）2= （ ）2=70里面最多有3个20 80里面最多有4个20 7里面（ ）个2 8里面（ ）个2小结：根据除数拆整十数的时候，要考虑最多拿出1个几十，几个几十。3、大展身手。713= 904=四、回顾反思，自我评价1、这节课你有什么收获？2、今天这节课，我们学习了用横式的方式计算两位数被一位数除，其实，我们也可以用竖式去解决。下一节课我们即将去研究竖式计算的方法和两种算法之间的关系。3、自我评价。项目内容我的表现本领能将铅笔快速地进行平分。能将平分的过程用算式表示。能用分拆的方法计算表外除法。上课认真听讲，积极举手。合作善于与人合作，大胆尝试并积极表达自己的想法。总评：这节课上，我得到了（ ）颗星。我对自己的表现： 非常满意（ ）、基本满意（ ）、一般（ ）。板书设计： 分拆 整十数被一位数除 两位数被一位数除 转化 表内除法564= 563= 565=小胖小巧小丁丁小亚分（捆） 先拿出（）支平分，每人分到（ ）支。拆分（支） 还剩下（）支平分，每人分到（ ）支。合起来每人分到（ ）支。