体育与健康人教二年级全一册教案 韵律操2.doc

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1、韵律操韵律操学习指导韵律操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动，也是体育教学中深受广大学生喜爱的-项教学内容。本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式。二、 教材分析本课选自人教版小学二年级体育与健康教材中的韵律活动单元，韵律操。韵律操的教学过程，是一种挖掘美的过程，因此,应注重将和谐优美的音乐节奏，准确优美的教学示范、形象生动的语言讲解、科学新颖的组织教法贯穿于韵律操教学的始终。三、学情分析小学二年级的学生组织纪律意识较差，理解能力较弱，但模仿

2、能力较强，运动能力有一定发展，想象力丰富，学习兴趣易激发，应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，让学生在学习过程中去探讨、去理解、去创造。二年级七班男生协调性和积极性较差，需要由女生的 带动下进行主动学习思考。四、教学目标1.认知目标:通过本课的学习，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。2.技能目标:通过本节课的学习，使60%的学生能向同伴展示。学会的动作,并通过学习培养学生其正确的身体姿态和提高学生的协调性。3.情感目标:培养学生积极向上的精神，与同伴建立良好的协作关系。五、教学重点:基本步伐与手臂动作的协调配合。六、教学难点:学生自主创编队形及其学生主动思考

3、学习的积极性。教学内容低冲击步伐韵律健身操周次11课次2班级2.7教师杨玲教学目标1、 学生积极参与动作学习，动脑设计动作放学队形变化，提高学生的学习兴趣，引导学生对动作表演形式的延伸。2、 学生通过学习无冲击步伐动作的学练和动作方向的变化进行创编，90%的学生基本掌握所学动作组合。85%学生能够在音乐伴奏下协调完成,15%的学生可以创编队形。3、培养学生动脑思考，合作分工学习，勇于表现自己的优质品质。顺序教学内容及重、难点教师活动及教学组织学生活动练习次数练习时间练习强度准备部分一.课堂常规二、 宣布上课内容A.继续学习无冲击步伐B.创编动作队形二、准备活动律动热身操1、 头部运动2、 肩部

4、运动3、 膝关节运动4、 侧腰拉伸5、 专项热身练习6、 姿态练习（1）整队集合（2）师生问好（3）检查服装（4）教师宣布本堂课内容1. 在音乐的伴奏下教师带领学生进行热身2. 教师口令提示学生动作3. 教师注意观察，提示个别动作。组织：1.学生集队整队快、静、齐，精神饱满2.学生认真听教师讲解1、 学生动作到位，富有表现力，精神饱满。2、 领操员带领练习。18弱基本部分一、 复习步伐动作1、 踏步。走步两脚依次抬起，在落下时膝踝关节有弹性的落地缓冲。2、 点地。二 结合步伐学习韵律操三 变换方向练习步伐。四 自主编排练习五 展示小组成果六 游戏1、 教师讲解示范动作（正面，侧面示范）2、 教

5、师采用叠加法方式带领学生学习步伐3、 教师带领练习4、 加上简单手臂练习1. 教师带领学生跟随音乐学习韵律操2. 教师提问韵律操中包含了那些步伐。1. 教师引导学生那些无冲击步伐可以变换练习方向和形式2. 教师讲解示范并带领练习。1、 教师引导学生编排简单的队形，变换简单的动作。2、 教师参与小组编排并帮助学生解决编排中的困难。1、 教师组织学生进行成果展示。2、 小道具展示成果。3、 教师提醒学生相互学习做文明的小观众。组织：1. 学生观察模仿练习，体会动作要领练习有序。组织： 1.跟随音乐的节拍，教师的语言提示学习韵律操，并记住动作的顺序和动作要点。组织： 1. 在小组长的带领下自主编排动作。2. 学生通过不同形式的练习连贯组合加强动作连贯性。3. 分工合作明确，集思广益。3.应用好小道具进行展示125中结束部分一、放松拉伸二、课堂总结三、回收器材四、师生再见1.伴随音乐的节奏进行拉伸，教师语言提示动作要求。2、师生互评，总结本节课的收获3、收拾器材宣布下课1.动作舒展，保持正常呼吸，体会拉伸感。身心放松2、认真积极发言本节课收获3.安静有序回到教室17弱场地器材分队背心/1标志桶/4花球/20向日葵小道具/20预计平均心率90-120运动负荷曲线图预计练习密度70%课后反思