三年级上册数学教案-4.5 用一位数除(小练习3-生活中的凑整)▏沪教版.doc
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1、生活中的凑整一、教学内容:二、教学目标:1、会正确使用四舍五入法、去尾法和进一法进行凑整。 2、感知三种凑整方法的区别,并能根据实际情况灵活运用。 3、通过自主探究、合作交流、观察比较等方法掌握“去尾法”和“进一法”的凑整方法。4、经历对某一情境的过程,发展思维能力,使学生感受到数学与生活实际的联系。三、教学重点:初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。四、教学难点:能依据实际情景正确判断,并运用合适的凑整方法。五、教学准备:课件、新闻、收银条、长作业练习纸。六、教学过程:一、复习引入 1、老师让小朋友在课前已经收集了一些含有有数据的新闻,我们来交流一下。 这个数据是精确数据吗?2、我也收
2、集了一则新闻。【媒体】大家都知道,我们学校正在举行“红领巾奥运会”,绿之苑的校报上有这样一则消息: 10月初,全校的小伙伴向大队部征集箱中投入了约750份稿件。在稿件设计中,队员们发挥创造性的思维,用新颖、独特的设计创意,为红奥会奖牌、吉祥物的诞生贡献了自己了力量。你认为这些新闻中的数据是精确数据吗?(不是)3、一般情况下这样的数据是怎么得到的?(通过凑整得到的) 4、揭示课题:今天我们就来研究生活中的凑整【板书】生活中的凑整5、一般情况凑整用什么方法?( 四舍五入法)【板书】四舍五入法谁来说说什么是四舍五入法?生活中我们经常会使用数据的凑整。 二、研究展开:(一)探究去尾法: 1、昨天小胖一
3、家去商场购物,我们跟着小胖去看看吧。商店里真热闹!正在进行周年庆活动。【媒体】到处都是周年庆活动的宣传条幅:“每100元折30元”。“每100元折30元”是什么意思啊?(就是消费满一百元就可以减掉30元。)谁能举个例子说说什么是“每100元折30元”?那满200元呢?你消费满100元或是超过100元,你要付的钱就是从原价减去30元后的价格。2、【媒体】这些衣服,现在买一件买可以减多少钱? 109 218 76 199也就是把109元看成100元。【板书】109 100 218 200 199 100(即使是199元也只能算是满100元)3、小胖要添置两件毛衣,他看中了这三件都很喜欢。到底选哪两
4、件,他拿不定主意。你来帮小胖出出主意,衣服漂亮价格又划算。(小组讨论)98 85 109你的购买方案真不错。小胖和你们一样,选择了这两件。207元满了200元,就可以减60元,只要付147元。【板书】207 200 4、仔细观察左右两列数据,你发现了什么?这些数的凑整方法有什么共同点? (尾数都被舍去)你们发现了一种新的凑整方法,你们能给这种方法取个名字吗?(去尾数法,舍尾法)大家说得真好,我们把这种方法称为“去尾法”。【板书】去尾法这个“尾”在这些数中指的是哪些数位上的数?(十位和个位)5、小结:像这样无论尾数的是几,一律舍去的凑整方法叫做“去尾法”。板书207和200中间我们用什么符号连接
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