二年级上册数学教案-4.10 乘法 除法二（有余数的除法、计算）▏沪教版 (4).doc

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1、有余数的除法教学内容：九年制义务教育数学二年级第一学期P59-60教学目标：1. 通过操作活动，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示。2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小。3.借助动手操作等方法培养渗透研究问题的意识和方法。教学重点、难点：1、理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。2、理解余数要比除数小的道理。教学准备：课件、学习单教学过程：一、复习引入。1、出示媒体：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？板演，列式解答、板书（ 6 2 = 3 （盘） 被除数 除数 商2、有7个草莓，每2个摆一盘，可以

2、摆几盘？同桌讨论再交流汇报。 3、观察、比较两次摆的结果有什么不同？4、揭示课题：有余数的除法。二、探究新知1、认识有余数的除法，知道除式中每个数的含义及名称：（板书） 7 2 = 3（盘）1（个）被除数 除数 商 余数2、看图写除法算式。3、完成学习单题一、二，及时巩固。4、动手操作探究除数和余数的大小关系学生用小棒摆一摆、画一画、填一填、说一说。小棒根数摆的结果算式8根84=2（个）9根94=2（个）1（根）10根104=2（个）2（根）11根114=2（个）3（根）12根124=3（个）不摆小棒，说出13根、14根、15根小棒摆的结果。观察对比。提问：为什么余数总是1、2、3而不是其它的

3、数？分析小胖的错例，感悟当余下的小棒大于或等于4根时，还能再搭正方形，所以余下的根数只能是1、2、3。猜想用小棒搭五边形和三角形的情境，加深理解余数一定要比除数小。小结板书“余数一定要比除数小”三、 巩固练习：1、圈一圈、填一填（书P60题3）2、数学小医生。下面的算式对吗？103=24 （ ）3、选一选，（ ）=6，除数可能是（ ）。 A.6 B.5 C.7 D.4 4、 想一想，只知道除数，如果有余数，可能是哪些？7=（ ？）四、 总结、评价五、 布置作业附板书： 有余数的除法6 2 = 3 （盘） 被除数 除数 商 7 2 = 3（盘）1（个） 余数一定要比除数小被除数 除数 商 余数2018、11