三年级上册数学教案-6.1 整理与提高（乘乘除除）▏沪教版(1).doc

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1、乘乘除除3教学目标：1、进行乘除法的计算练习。2、进行除法的应用练习。3、在具体情境下体会除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。4、培养学生推理能力。教学重点：根据除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小的原理进行除法的应用练习。教学难点：掌握除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小的原理。教学准备：多媒体教学过程：一导入新知1、 在上课之前，我们一起来进行一个口算比赛，比比哪个小组算得又快又准确。124 505 482 366 204 155 484 364 244 355 486 363 324 455 488 362484 605 483 3

2、69二探究新知1、 你们看，小亚、小巧和小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是他们发送的记录，你来看一看他们谁发送的最快？2、 你觉得能比较吗？为什么？生：不能。因为没有告诉我们时间。3、 那现在你能比较了吗？你想先比较谁和谁，最方便？4、 生：我想比小亚和小巧，他们都用了六分钟，小巧发送了672个字母，小亚只发送了570个，所以小亚比小巧发送的快。5、 他们俩用的时间相同，发送字母的个数越多，发送得越快。6、 生：我想比小巧和小玲，他们都发送了672个字母，小玲用了八分钟，小强只用了六分钟，所以小巧比小玲发送的快。7、 他们两个发送字母的个数相同，使用的时间越少，反而发送得越快。8、 所以小巧最

3、快，那谁最慢呢？9、 小亚和小玲怎么比较？他们用的时间不一样，发送到字母个数也不一样，怎么比？生：可以求出他们，平均每分钟打了多少个字母？10、 谁能来列出式子？我们可以用竖式计算来计算出这两个结果？请你完成书上第69页。11、 我们也可以用这种方法来检验一下小巧是不是最快的？所以他们三人发送信息，从快到慢是，小巧，小亚，小玲9、 观察这三个算式，我们刚才说的，发送字母的个数就是除法算式里的被除数，用的时间就是除法算式里的除数，发送的快慢是从商看出来的，发送的越快，也就是商越大三内化新知1、 我们知道了这个小窍门以后，老师想要考考你们。2、在圆圈里填入大于小于或等于号，完成书上第69页的第一行

4、。可以用刚才我们的学到的小窍门来做，也可以用计算的方法来做。谁来说一说你是怎么做的？2、 完成书上第69页的第二行。是他说说你是怎么做的？3、 观察书上69页第三行，这些题目能不能用我们刚才的小窍门来做？为什么？生：因为它们的被除数也不相等，除数也不相等4、 所以我们只能把它们计算出来，再进行比大小。谁来说一说？你算出来的结果是多少？5、这些题目做对的小朋友对老师点点头。6、小胖和小丁丁在比赛游泳，你能知道他们两个谁游得快吗？你是怎么知道的？7、我们的小朋友都很聪明，刚才那些题目都难不倒你们，老师现在要加大难度，想不想试一试？你能把这些算式从大到小进行排列吗？首先观察一下那些算是有什么特点？生

5、：第一组算式都是除数相同的，只要比较被除数就可以了。第二组方式都是被除数相同的，只要比较除数就可以了。8、做对的小朋友表扬一下自己。9、老师还有更难的题目，想不想挑战一下自己？括号里可以填几？为什么？还可以填什么？生：只要比96大的数都可以9、括号里可以填几，为什么？生：它们的被除数相同，除数越大，反而商越小。所以比6大的数都可以10、我们小朋友们都非常棒，想不想勇攀高峰，再来挑战一下自己?四课堂小结这节课你学到了什么内容？你觉得这节课你的表现怎么样？板书设计乘乘除除小亚小巧小玲字母（个）570672672时间（分钟）668时间相同，个数越多，越快 除数相同，被除数越大,商越大个数相同，时间越少，反而越快 被除数相同,除数越小,反而商越大