三年级上册数学教案-4.5 用一位数除（单价 总量总价）▏沪教版(16).doc

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1、单价、数量、总价教学内容：课本p45教学目标：1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量总价”、“总价单价数量”、“总价数量单价” 的关系。2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。教学重点：知道“单价数量总价”、“总价单价数量”、“总价数量单价” 的关系。教学难点：运用“单价数量总价”、“总价单价数量”、“总价数量单价” 的关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、 复习：125=（ ） 97=（ ）（ ）5=60 639=（ ）12（ ）=60 637=（ ）二、 新授：1、列式计算：（情景引入）文具盒：8

2、元 卷笔刀：10元 笔记本：7元小胖：买3本笔记本需要多少钱？ 73=21（元）小亚：用40元钱可以买几个文具盒？ 408=5（个）小巧：用30元钱可以买几个卷笔刀？ 3010=3（个）小丁丁：买6个文具盒需要多少钱？ 86=48（元）师：谁来读读小胖的问题？算式怎么列？（个别读题，列式） 小巧的问题是什么？算式怎么列？（个别读题，列式） 小亚又有什么问题？算式怎么列？（女生读题，两人互说算式） 小丁丁的问题是什么？算式怎么列？（男生读题，两人互说算式）2、认识单价、数量、总价，概括“单价数量=总价”。 86=48师：这里的8、6、48分别表示什么？ 8表示每个文具盒的元数，给它起个名字叫做“

3、单价”。 6表示买文具盒的个数，叫做“数量”。 48表示买文具盒的总元数，我们称为“总价”。 86=48 单价数量=总价（添加运算符号，生齐读） 师：谁还能找到这样的算式？ 73=21师：这里的7、3、21分别表示什么？小结：知道了物品的单价、数量，就能求出总价。3、推导“总价单价=数量”。 408=5师：这里的40、8、5分别表示什么？这个算式的数量关系是怎样的？（两人互说）408=5总价单价=数量（齐读）师：知道了物品的总价、数量，可以求出单价。 还有没有表示这样数量关系的算式？ 3010=3师：这里的30、10、3分别表示什么？4、理解“总价数量=单价” 师：我们根据算式找到了数量关系式

4、，能不能根据数量关系来编一个数学问题？示：总价数量=单价 （两人讨论，交流汇报） 小结：我们根据题目找到了数量关系，根据数量关系编了题目。（齐读数量关系）5、观察比较，沟通3个数量关系，提升认识。 师：3组数量关系中有没有相同的地方？（都有单价、数量、总价） 揭示课题1：单价、数量、总价师：那么有什么不同呢？（方法不同） 第1组题目为什么用乘法？（知道了单价和数量，求总价，所以用乘法计算。） 如果知道了总价和单价，求数量，用什么方法计算？ 那么知道了总价和数量，求单价，用什么方法计算？ 板书：单价 数量 总价 ？ ？ ？ 小结：知道了单价和数量，求总价，用乘法计算。 知道了总价和单价，求数量，

5、用除法计算。知道了总价和数量，求单价，用除法计算。 师：这种数量关系就是我们常见的数量关系之一，今后我们会学习更多的数量关系。 揭示课题2：常见的数量关系三、巩固练习：1、选择正确答案填在（ ）中：A 、单价 B、总价 C、数量（1）知道每副跳棋的价钱和购买的数量，可以求（ ）（2）拿10元钱可以买2千克鲜桃，平均每千克多少元？是求（ ）（3）每个篮球65元，用1300元可以买多少个篮球？是求（ ）2、书P45试一试1、2、3（男孩、女孩、全班读题）3、物品单价（元）数量（个）总价（元）篮球80400足球50400网球10400乒乓球1400师：小胖有个问题，希望小朋友帮助解决。体育老师给他400元钱，如果买篮球（足球、网球、乒乓球），可以买几个？ 你看了这张表格，想和小朋友说什么？（单价越来越小，购买的数量越来越多，有一个前提条件，总价必须保持不变）4、选择：示图： 一个蛋筒 一盒蛋筒 一箱蛋筒 4元 20元 70元小丁丁买4盒需要多少元？（1）704280（元） （2）20480（元）师：（1）为什么错？（1）算式算的是什么？师：我们要找准单价，正确解题。5、示：蛋挞图 按每3个12元计算个数3980总价1260 师：从图中找到了什么数学信息？四、 全课总结： 师：今天学习了什么？