三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年月日)▏沪教版(4).docx
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1、年月日教案一、教材分析教材依据年月日是学生在了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日方面的知识,越来越多地出现在学生的生活和学习内容之中,他们在实际生活中已积累了大量的感性经验。因此,设计年月日的教学内容时,我主要以新课程标准的理念为指导,创造性地使用教材,通过一些活动来让学生学习年、月、日相关的知识,从而学习有用的数学;通过信息技术与学科整合,充分发挥网络资源的优势,把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神;通过学生的汇报、展示、交流、验证、推理等过程,在师生互动的动态生成中共同推进学习过程。二、设计思想依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过
2、程”的教育理念,我以学生发展为立足点,以自主探索为主线,以求异创新为宗旨,采用多媒体辅助教学,运用设疑、激趣、直观演示,实际操作等教学方法,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、教学目标知识与能力:知识目标:(1)认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,建立较长的时间观念。(2)养成珍惜时间的良好习惯。能力目标:通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。情感目标:结合教学情境,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。四、教学重点、难点
3、:认识时间单位年、月、日,记住各月的天数。五、教学准备:教师准备:相应课件及当年的年历一大张。学生准备:各年及当年的小年历卡片。六、教法及学法:观察法,讨论法、自主学习法;学生们通过说一说、想一想、看一看来学习本课知识。七、教学过程(一)1、揭示课题。(1) 出示第一张图片:同学们,请看大屏幕,这是什么时候的图片(去年庆祝元旦联欢会时的情景,你知道时什么时候吗?生:2016年12月30日。师:那天同学们都玩得很开心把,鲁老师那天外出开会了,没有看到你们的表演,很遗憾,听郑老师说你们都表现的很好。)(2) 出示第二张图片:六一儿童节的情景,谁知道植这张图片是哪一天?2016年6月1日。引入:以上
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