三年级上册数学教案-2.3 用一位数乘（一位数和两位数相乘）▏沪教版(6).doc

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1、课题一位数与三位数相乘第一课时课型新授教学目标1. 探索一位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的个性化。2. 理解一位数与三位数相乘的算法，能用横式和竖式计算一位数与三位数相乘的问题。3. 养成工整书写、认真计算的良好习惯。教学重点理解一位数与三位数相乘的算法，能用横式和竖式计算一位数与三位数相乘的问题。教学难点理解一位数与三位数相乘的算法评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用：课件、练习单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习引入复习一位数乘两位数1、口算320= 3004=123= 147=354= 195=2、 列式计

2、算5个80是多少？ 8的25倍是多少？3、 解答应用题（只列式，不计算）（1） 一箱果汁有28瓶，每瓶是8元，妈妈买了12瓶，需要付多少钱？（2）小明每天看10页书，看了一个星期后，还剩下23页没看，这本书有多少页？对一位数乘两位数能快速地口算。能选择有效的条件解应用题二、探究过程：1、探索一位数与三位数相乘的横式计算方法 2、理解一位数与三位数相乘的算理。3、小结一位数与三位数相乘的竖式计算方法3、将横式和竖式计算算理统一起来。1、师：我们已经学习了一位数与两位数的乘法，接下来我们一起用横式来做一做。 234 师：一位数乘两位数的横式计算大家都会了，那一位数乘三位数的横式计算你们都会吗？尝试

3、着来做一做1234师：谁来说说你的想法？生：把三位数的乘数分拆成几百、几十和几，然后分别与另一乘数相乘，再将部分积相加。师：真是个会思考的孩子，接下来我们一起来练习几道横式计算题，看谁做的又对又快。2523 3674 8602 师：一位数与两位数相乘和一位数与三位数相乘比较，它们在计算时有什么相同点？小结：所以不管是几位数与一位数相乘，都可以用这个方法把多位数分拆开来，分别与一位数相乘。2、竖式的引入（1）师：除了用横式的方法，你还想到什么方法来计算这题吗？对，1234也可以用竖式来计算1 2 3 可以这样写 1 2 3 4 4 43 420 4100 （2）尝试完成填空，学生汇报（3）师：刚

4、才我们用横式计算了一位数乘三位数，那用竖式你们会吗？尝试着做一做2523 3674 8602（4）观察竖式的一般形式，谁能来说说一位数与三位数相乘的竖式计算规则？得到： 按数位对齐进行书写；一位数乘数分别与三位数乘数的个位、十位和百位相乘，并且先从个位算起；哪一位上乘得的积满几十，就像前一位进几。（5）现在认真观1234的横式算法和竖式算法，你有什么想说的？学生汇报教师小结：1234的横式算法和竖式算法算理一样，都是用一位数数分别与三位数乘数的个位、十位和百位相乘，只是写的形式有区别。横式算法是：分别乘，积相加，竖式算法是：边乘边加（满几十进几）。（6）刚才我们总结了一位数乘三位数的方法。接下

5、来我们来进行小组比赛，完成的又快又准的小组成员可以得到老师的印章。4274 6389 56781、能够根据一位数乘两位数的横式计算方法知识迁移到一位数乘三位数中。2、能够掌握竖式的计算方法。并理解算理。三、巩固练习1、 判断（1）8234=84+24+34 （ ）（2）5206=5200+56 （ ） （3）计算6224时十位上的2乘4的积是8 （ ）（4）要使 234 的积的个位是8，里只能填2 （ ）2、判断下列算式是否正确，错的请在旁边订正。3 7 6 7 5 1 2 0 7 4 4 5 1 2 0 4 2 8 0 4 1 0 8 5（ ） （ ） （ ）2、 列式计算（1） 一节火车车厢有128个座位，7节这样的车厢有多少个座位？（2） 某天上午有3批学生参加高雅艺术活动，每批217名，下午来参观的学生有468名，这天上午有多少学生来参观？这天一共有多少名学生来参观？3、拓展应用1 3 5 6 2 0 5 8 4 5 能根据一位数乘三位数的算理进行判断。能够解答生活中的应用题四、总结问：这节课你有什么收获 ？板书设计一位数与三位数相乘1234=横式： 竖式： 1 2 3 1 2 31004=400 4 4204=80 34=12 43 400+80+12=492 420 4100 分别乘，积相加 边乘边加（满几十进几）书面作业设计教学反思