三年级上册数学教案-6.1 整理与提高（乘乘除除）▏沪教版(9).doc

《三年级上册数学教案-6.1 整理与提高（乘乘除除）▏沪教版(9).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-6.1 整理与提高（乘乘除除）▏沪教版(9).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 乘乘除除 教学内容:上海市九年义务教育课本数学三年级第一学期第68-69页教学目标:(1) 在具体情景中初步体会除数相同,被除数大的商大；被除数相同，除数大的商反而小，初步培养学生的推理能力。(2) 运用推算的方法进行比较判断。(3) 通过尝试自主探究活动。引导学生根据题目的具体内容进行分析，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力。(4) 综合运用所学的知识解决现实生活中简单实际问题的能力,逐步增强应用数 学的意识和独立思考的习惯。教学重点： 通过创设情景，培养学生收集、整理信息的能力，并进行初步的判断：谁发送得最快，谁发送得最慢。教学难点： “平均每分钟发送字母的个数”能够得出结论

2、，谁发送得最快，谁发送得最慢，从而让学生感悟体会：除数相同，被除数大的商就大；被除数相同，除数大的商反而小。教学过程：一、观察与比较 今天老师要带你们去模拟宇航中心参观, 你们想去吗?1、多媒体出示情景图：小亚,小巧,小玲在模拟宇航中心发送信息,下面是她们的发送记录。小亚小巧小玲时间（分） 6 6 8字母（个） 570 672 672师:谁发送得快些?谁发送得慢些?今天我们继续来学习乘乘除除。引出课题：乘乘除除(二)2、引导学生根据问题从表格中收集信息进行初步的判断,并进行交流:（1）比较小巧和小亚,谁发送得快? 师：小巧和小亚都用了几分钟？小巧发送了几个字母？ 小亚发送了几个字母？ 谁发送得

3、快？(小巧比小亚发送得快) 归纳：同样多的时间，字母发的越多就越快。（2） 比较小巧和小玲，谁发送得快？ 师：小巧和小玲都发送了几个字母？谁用的时间多？小玲用的时间多，小巧用的时间少，那么谁发送得快？（生讨论交流，得出小巧比小玲发送得快）归纳：同样多的字数，时间用得越少发得越快。师：三个小朋友谁发送得最快呢？（同桌讨论，小巧发送得最快）（3） 比较小亚和小玲，谁发送得快？师：小亚和小玲用的时间不一样，发送的字母个数也不一样，怎么比？同桌讨论交流，得出可以算一算她们平均每分钟各发送多少个字母？师：小亚平均每分钟发送几个字母？谁来列算式？ （学生回答，师板书）5706=95师：小玲平均每分钟发送几

4、个字母？谁来列算式？ （学生回答，师板书）6728=84师：小亚和小玲，谁比谁发送得快些？ （学生通过讨论得出小亚比小玲发送得快）（4）用同样的方法来验证一下是不是小巧发送得最快？师：小巧平均每分钟发送几个字母？谁来说一说？板书：6726=112师：通过这几个算式,我们也能发现小巧发送得最快， 她们三人，发送信息的速度从快到慢分别是谁？（5） 观察三个算式，发现其中的秘密。师：仔细观察三个算式，你发现了什么？分组讨论并交流。师小结：被除数相同，除数大的商反而小；除数相同，被除数大的商大。你能不能用生活中的某个现象来解释一下呢?学生讨论交流并上来演示。(分铅笔)师：过去比大小要通过计算，今天我们

5、发现一个好方法， 以后大家可以用这个好方法来比较大小，你们想试一试吗？二、练一练多媒体出示:1、不计算，比大小：我们一起来口答。4326 4328 639 7093609 3969 507 5062、 请学生完成任务导学单。任务一: 试一试。873 783 1505 1055 2644 2724755 753 3922 3928 7568 7567968 847 6505 9909 6105 7386请学生个别交流。任务二： 说一说。三角尺直尺数量5把5把总价（元）68（ ）贵新华字典成语字典数量 4本 6本总价（元） 188 188（ ）贵 苹果 梨数量 10千克 5千克总价（元） 50 28（ ）贵 足球排球篮球数量 4个6个8个总价（元） 168168300（ ）贵分组讨论交流。任务三：比一比。 时间(秒) 路程(米)小亚 520小巧 1030小丁丁 630小亚每秒走（ ）米，算式： 小巧每秒走（ ）米，算式： 小丁丁每秒走（ ）米，算式：所以三个人的速度从快到慢是：（ ）（ ）（ ）任务四：做一做。（1） 一个数除618，商是6，求这个数？（2） 350减去86的差是6的多少倍？（3） 一个数除以5，商是37，余数是4，这个数是几？任务五：想一想。小红想买一辆310元的滑板车，已经攒了100元，如果她每月攒30元，在攒几个月就够了？三、总结：今天你学会了什么?