二年级上册数学教案-6.3整理与提高（5个3加3个3等于8个3）▏沪教版(2).doc

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1、5个3减3个3等于2个3教学内容：课本78页 教学目标：1、 通过有步骤地观察、分析、比较，引导学生初步感知乘法分配律；初步认识和掌握它的结构特征。2、 知道几个几减几个几可以用乘法来算。3、 利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。教学重点：初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。教学难点：理解算理，初步感知乘法分配律的思想。教学过程：一 复习引入：口答:63 + 23 =（ ）3 =（ ）38 + 4 8=（ ）8 =（ ）（ ）5 + 15 = 756是怎么得到的呢？69（）9（）9 你是怎么想的？大家都很棒，能运用学过的知识去解决新的问题。今天我们就来解

2、决5个3减3个3等于多少呢？出示课题：5个3减3个3板书二探究：1创设情景： 师：说说看，你从图片上收集到了哪些信息 ？（有5盘绿苹果，每盘有3个；还有3盘红苹果，每盘3个）绿苹果比红苹果多几个？该怎样算呢？5333=23=62是怎么来的？（点图，绿苹果比红苹果多了2个3。）能用昨天学的5个3加3个3等于8个3的本领迁移到今天的学习中，真棒！板书：5个3减3个3等于2个34我们再来看看这样的关系在哪里也可以运用？（出示表格）请大家拿出练习纸 （可以让学生以小组的形式进行讨论，自己去完成） 1234568倍816246倍612182倍246（1）学生审题，明确题意。（2）填表（3）小组讨论，你们

3、发现了什么？（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）也就是：86=2验证2道。小结：在计算这样的算式时，我们可以把不同的因数先相减，再乘相同的因数，这样算就比较方便。三巩固实践：1说一说。（完整的说）89-29是6个（ ） 76-36是（ ）个6 69-49是（ ）个（ ）38-36是3的（ ）倍 47-46（ ）的（ ）倍 54-5（ ）的（ ）倍2. 说的真好，下面我们来填一填。（投影核对）9353=（ ）3=（ ） 一样的打钩5 83 8=（ ） 8=（ ） 一样的打钩8 （ ）6 （ ）=（ ）7前面的括号里为什么填7？（说明每一份都是7）后面的括号里为什么填2？（8-6=2）

4、3. 学得真不错，下面我们来闯关挑战。第一关56-63=（ ）（ ）26是怎么来的？56-5=（ ）（ ）这2个5一样吗？这个5份是怎么来的？都对的给自己打一颗星第二关看仔细，几个几放到前面去了46=86 （ ）635=（ ）5 2535= 3（ ） 3（ ）怎么填？只要都等于5就可以。对的打2颗星第三关：能用今天的方法算吗？（不能，黄苹果和青苹果的每份数不一样）师：那你能想想办法，用我们这节课学习的本领来解决这个问题吗？（小组讨论）学生1汇报：我是这么想的，把青苹果的2份合拼成1份，就是1个6，那样每份数就和黄苹果一样，4个6减1个6等于3个6，就可以求出黄苹果比青苹果多几个了。学生2汇报：我是这么想的，把每一份黄苹果再平均分成2份，那样每份黄苹果就是3个，有8份，8个3减2个3等于6个3，就可以求出黄苹果比青苹果多几个了。师：小朋友真聪明，能够通过转化利用今天学习的本领解决新问题。出示真棒，加油打3颗星第四关65+15=65 +（ ）（ ）=（ ）6824=68 （ ）（ ）=（ ）恭喜你们，学得真棒。四. 小结：今天又什么收获？我们学习的5个3减3个3等于2个3和5个3加3个3等于8个3的知识，都是很重要的数学定律，它不仅方便我们计算，而且在今后的数学学习中还会经常运用到。